علم الأحياء للبكالوريا

اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:02 pm

بعض النماذج لمادة علم الأحياء
1. يتحقق توازن البيئة الداخلية للجسم عن طريق :
آ ـ الجهاز العصبي ب ـ الغدد الصم ج ـ الجهاز العصبي وهرمونات الغدد الصم
2. تخصصت في تكوين السيالة العصبية ونقلها :
آ ـ الخلايا العصبية ب ـ الخلايا الدبقية ج ـ الخلايا الحسية
3. ينقل السيالة العصبية بعيداً عن جسم الخلية العصبية :
آ ـ المحوار ب ـ الاستطالة الهيولية ج ـ المحوار والاستطالة الهيولية
4. يستقبل السيالة العصبية وينقلها إلى جسم الخلية العصبية :
آ ـ المحوار ب ـ الاستطالة الهيولية ج ـ المحوار والاستطالة الهيولية
5. جسيمات خاصة بالعصبونات تحوي ال : RNA :
آ ـ جسيمات نيسل ب ـ جسيمات حالة ج ـ جسيمات كوندرية
6. تنتج جسيمات نيسل من :
آ ـ الشبكة السيتوبلاسمية الخشنة ب ـ اعتباراً من خلية شوان ج ـ اعتباراً من إحدى خلايا الدبق العصبي
7. تختزن النواقل العصبية :
آ ـ الأزرار ب ـ العصبونات ج ـ المراكز العصبية
8. تختلف الخلايا العصبية في :
آ ـ أشكالها ب ـ أشكالها وأحجامها ج ـ أحجامها
9. يأخذ العصبون أحادي القطب شكل الحرف :
آ ـ X ب ـ W ج ـ T
10. عصبونات شبكية العين :
آ . ثنائية القطبية ب ـ أحادية القطبية ج ـ متعددة القطبية
11. عصبونات العقد الشوكية :
آ ـ حسية أحادية القطب ب ـ محركة ثنائية القطب ج ـ محركة متعددة الأقطاب
12. عصبونات هرمية متعددة القطبية محركة توجد في :
آ ـ قشرة المخ ب ـ النخاع الشوكي ج ـ البصلة السيسائية
13. عصبونات نجمية متعددة القطبية محركة توجد في :
آ ـ البصلة السيسائية ب ـ قشرة المخ ج ـ القرون الأمامية للنخاع الشوكي
14. تصل وظيفياً بين العصبونات المتجاورة إنها :
آ ـ العصبونات البينية ب ـ العصبونات الحسية ج ـ العصبونات المحركة
15. غمد أبيض صدفي اللون يتركب من مادة دهنية فوسفورية :
آ ـ غمد النخاعين ب ـ غمد شوان ج ـ غمد العصب
16. يكون غمد النخاعين حول محاويرالخلايا العصبية في الجهاز العصبي المركزي :
آ ـ خلايا شوان ب ـ خلايا الدبق النجمية ج ـ خلايا الدبق قليلة الاستطالات
17. تكون غمد النخاعين حول محوار الخلية الحسية والحركية خارج المحور الدماغي الشوكي :
آ ـ خلايا الدبق النجمية ب ـ خلايا شوان ج ـ خلايا الدبق قليلة الاستطالات
18. تكون محاطة جزئياً بخلايا الدبق العصبي إنها الألياف العصبية :
آ ـ المغمدة بالنخاعين ب ـ العارية ج ـ المجردة من النخاعين

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:03 pm

وهي كام سؤال ع الفيزيولوجيا
19. الاستثارية من الصفات التي تميز المادة الحية من غير الحية وهي تعني :
آ ـ تأثر المادة الحية بمنبهات الوسط الخارجي ج ـ تأثر المادة الحية بمؤثرات الوسط الداخلي والخارجي
ب ـ تأثر المادة الحية بمؤثرات الوسط الداخلي د ـ تأثرها بمؤثرات الوسط الداخلي والخارجي والاستجابة
20. أفضل المنبهات وأكثرها استعمالاً وأقلها ضرراً على الخلية :
آ ـ المنبهات الكهربائية ب ـ المنبهات الآلية ج ـ المنبهات الحرارية د ـ المنبهات الكيميائية
21. الزمن اللازم لمرور تيار شدته تساوي العتبة الدنيا أو تزيد ليحدث تنبيهاً في الليف العصبي :
آ ـ الزمن المفيد ب ـ المفيد الأساسي ج ـ الكروناكسي د ـ زمن الاستنفاذ
22. شدة محددة لا يحدث دونها أي تنبيه مهما طالت مدة التأثير :
آ ـ الريوباز ب ـ العتبة الدنيا ج ـ الكروناكسي
23. كلما كان النسيج سريعاًً في قابلية تنبهه كان الكروناكسي له :
آ ـ مرتفعاً ب ـ منخفضاً ج ـ متوازناً د ـ لا تتعلق قيمته بذلك
24. نسج يكون لها نفس الكروناكسي :
آ ـ ذات الوظيفة الواحدة ب ـ ذات الوظيفة المشتركة ج ـ ذات الوظيفة الواحدة المتكاملة
25. تعمل مضخة الصوديوم والبوتاسيوم على :
آ ـ إخراج البوتاسيوم وإدخال الصوديوم ج ـ إدخال البوتاسيوم وإخراج الصوديوم
ب ـ إدخال كل من الصوديوم والبوتاسيوم د ـ إخرج كل من الصوديوم والبوتاسيوم
26. تقوم مضخة الصوديوم والبوتاسيوم بضخ :
آ ـ 3 شوارد صوديوم للخارج و2 بوتاسيوم للداخل ج ـ ثلاث شوارد صوديوم للداخل
ب ـ 3 صوديوم للداخل و2 بوتاسيوم للخارج د ـ شاردتي بوتاسيوم للداخل
27. لتسجيل كمون العمل يكون وضع مساري الأوسيلوسكوب :
آ ـ أحدهما على سطح المنطقة المنبهة والآخر من الداخل ج . على تماس مع السطح الداخلي
ب ـ خارج الليف في نقطتين متقاربتين د . خارج الليف في نقطتين متباعدتين
28. بروتينات قنوية تقوم بتأمين ممرات انتقائية تسمح يمرور الشوارد النوعية :
آ ـ قنوات التسرب البروتينية ج ـ قنوات الصوديوم والبوتاسيوم
ب ـ مضخة الصوديوم والبوتاسيوم د ـ قنوات من أنابيب بروتينية في الاتجاهين
29. نحصل على مخطط كمون العمل ثنائي الطورعند تنبيه ليف في نقطة منه بوضع مسريي الأوسيلوسكوب :
آ ـ داخل الليف ج ـ أحدهما داخل والآخر خارج الليف
ب ـ خارج الليف في نقطتين متباعدتين د ـ خارج الليف في نقطتين متقابلتين
30. تكون سرعة السيالة العصبية في الألياف المغمدة بالنخاعين :
آ ـ 0.5 م / ثـانية ب ـ 100 م / ثانية ج ـ 120 م / ثانية
31. سرعة السيالة العصبية 100 م / ثـانية في :
آ ـ الأليـاف التي قطرها 0.1 مم ب ـ الأليـاف التي قطرها 1 مم ج ـ الألياف المغمدة بالنخاعين
32. ناقل عصبي منبه للعضلات مثبط لحركات القلب :
آ ـ الإستيل كولين ج ـ دوبامين
ب ـ النورابنفرين (النور ادرينالين) د ـ سيروتونين
33. ناقل عصبي يتحرر في الجهاز العصبي الذاتي والدماغ والنخاع الشوكي منبه أو مثبط حسب المستقبل :
آ ـ الإستيل كولين ج ـ دوبامين
ب ـ النورابنفرين (النور ادرينالين) د ـ سيروتونين
34. ناقل عصبي يتحرر في الدماغ منبه في الحالات النفسية والعاطفية :
آ ـ الإستيل كولين ج ـ دوبامين
ب ـ النورابنفرين (النور ادرينالين) د ـ سيروتونين
35. ناقل عصبي مثبط يتحرر في الدماغ :
آ ـ الإستيل كولين ج ـ دوبامين
ب ـ النورابنفرين (النور ادرينالين) د ـ سيروتونين
36. دخول شوارد الصوديوم في مشابك التنبيه يؤدي إلى :
آ ـ إزالة الاستقطاب ج ـ انعكاس جزئي للاستقطاب
ب ـ انعكاس الاستقطاب د ـ فرط استقطاب
37. خروج شوارد البوتاسيوم في مشابك التثبيط يؤدي إلى :
آ ـ إزالة الاستقطاب ج ـ انعكاس جزئي للاستقطاب
ب ـ انعكاس الاستقطاب د ـ فرط استقطاب
38. انتقال الشوارد يؤدي إلى زوال الاستقطاب أو فرط الاستقطاب وذلك تبعاً لـ :
آ ـ طبيعة الناقل المتحرر ج ـ آ و ب معاً
ب ـ الخواص الجزيئية لمواقع المستقبلات بعد المشبكية د ـ لا يتعلق بأي من العوامل السابقة
39. بعد أن يؤدي الناقل العصبي دوره فإن أثره يزول :
آ ـ بإعادة امتصاصه من قبل الغشاء ج ـ حلمهته من قبل أنظيمات نوعية
ب ـ بانتشاره خارج الفالق المشبكي د ـ بأي من العوامل الثلاث السـابقة
40. تفسر خاصة الإبطاء في المشبك العصبي بـ :
آ ـ الزمن اللازم لتحرر الناقل الكيميائي ج ـ الزمن اللازم لتكوين الكمون بعد المشبكي
ب ـ الزمن اللازم لانتشار الناقل في الفالق د ـ بالعوامل السابقة مجتمعة
41. تمنع تحرر الناقل العصبي :
آ ـ السموم الجرثومية ج ـ غاز الأعصاب
ب ـ السموم النباتية د ـ المبيدات الحشرية
42. تمنع ارتباط الناقل العصبي مع مستقبلاته :
آ ـ السموم الجرثومية ج ـ غاز الأعصاب
ب ـ السموم النباتية د ـ المبيدات الحشرية
43. توقف عمل الأنظيم المفكك للناقل العصبي :
آ ـ السموم الجرثومية ج ـ المنبهات
ب ـ السموم النباتية د ـ المبيدات الحشرية
44. تنقص من استثارية العصبونات :
آ ـ الكافئين في القهوة ج ـ المبيدات الحشرية
ب ـ التيوفلين في الشاي د ـ المبنجات (المخدرات)

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:06 pm


45. ثخانة خلوية في القسم الظهري من الوريقة الخارجية وفق المحور الأمامي الخلفي :
آ ـ اللويحة العصبية ب ـ الميزابة العصبية ج ـ الأنبوب العصبي
46. شبكة من الأوعية الدموية تنظم البيئة الداخلية لخلايا الدماغ :
آ ـ الأم الحنون ب ـ الغشاء العنكبوتي ج ـ الأم الجافية د ـ الحاجز الدماغي
47. جسر من مادة بيضاء يصل بين نصفي الكرة المخية في الأسفل :
آ ـ الجسم الثفني ب ـ مثلث المخ ج ـ الجسم المخطط د ـ المهاد
48. جسر أبيض يصل بين نصفي الكرة المخية :
آ ـ الجسم الثفني ب ـ السويقة المخية ج ـ جسر فارول د ـ الوطاء
49. محمولة على سقف البطين الثالث :
آ ـ الغدة النخامية ب ـ الحدبات التوأمية ج ـ الغدة الصنوبرية د ـ الحدبة الحلقية
50. تصل فرجة مونرو :
آ ـ البطين الثالث بالرابع ج ـ البطين الثالث بالجانبيين
ب ـ البطين الرابع بقناة السيساء د ـ البطين الرابع بثقب ماجندي
51. تصل قناة سلفيوس :
آ ـ البطين الثالث بالرابع ج ـ البطين الثالث بالجانبيين
ب ـ البطين الرابع بقناة السيساء د ـ البطين الرابع بثقب ماجندي
52. كتلة سنجابية تحت كل بطين جانبي :
آ ـ الوطاء ب ـ المهاد ج ـ الجسم المخطط د ـ الجسم الثفني
53. يتألف جذع الدماغ من :
آ ـ البصلة السيسائية والحدبة الحلقية والدماغ المتوسط ج ـ الحدبة الحلقية والدماغ المتوسط
ب ـ البصلة السيسائية والدماغ المتوسط د ـ الحدبة الحلقية والبصلة السيسائية
54. الدماغ البيني يتألف من :
آ ـ المهادين ب ـ الوطاء ج ـ الحدبات التوأمية الأربعة د ـ آ و ب معاً
55. يضم الدماغ المتوسط البنى التالية :
آ ـ الحدبات التوأمية الأربعة والمهادين ج ـ الحدبة الحلقية والجسمين المخططين
ب ـ المهادين والوطاء د ـ الحدبات التوأمية والسويقتين المخيتين
56. شجرة الحياة : توزع شجيري للمادة البيضاء في المادة السنجابية ويكون ذلك في مقطع من :
آ ـ المخ ب ـ المخيخ ج ـ النخاع الشوكي د ـ البصلة السيسائية
57. واحد فقط من الأعصاب التالية ليس من الأعصاب الدماغية :
آ ـ العصب المجهول ب ـ العصب البصري ج ـ العصب الوركي د ـ العصب الشمي
58. تقع الباحة الحسية الجسمية في :
آ ـ التلفيف الجداري الصاعد خلف شق رولاندو ج ـ في منتصف التلفيف الصدغي
ب ـ الفص القفوي د ـ في الفص الجبهي
59. تشكل باحة فيرنكا :
آ ـ باحة الإدراك اللغوي والذكاء ج ـ باحة استحداث الأفكار
ب ـ باحة تشكيل الكلمة د ـ باحة الحركات المعقدة
60. تشكل باحة بروكا :
آ ـ باحة الإدراك اللغوي والذكاء ج ـ باحة استحداث الأفكار
ب ـ باحة تشكيل الكلمة د ـ باحة الحركات المعقدة
61. لها علاقة بالسلوك والانفعالات والدوافع على عملية التعلم :
آ ـ الباحة الترابطية الجدارية القفوية الصدغية ج ـ باحة الترابط الحافية
ب ـ الباحة الترابطية أمام الجبهية د ـ باحة فيرنكا
62. حادثة تتولد في القشرة المخية بعد وصول السيالة العصبية الحسية إليها :
آ ـ الحس الشعوري ب ـ الفعل الإرادي ج ـ الإدراك الحسي د ـ المنعكس الشرطي
63. وظيفتان أساسيتان للخبرة الإنسانية وعمليتان متصلتان بشكل دائم :
آ ـ الذكاء والإدراك ب ـ الذاكرة والتعلم ج ـ الذاكرة والإدراك د ـ الذكاء والذاكرة
64. واحد من أجزاء الدماغ التالية مسؤول عن تنظيم حرارة الجسم وتوازن الماء فيه :
آ ـ الوطاء ب ـ المهاد ج ـ الحدبات التوأمية د ـ المخيخ
65. توجد خلايا بور كنج في :
آ ـ المخ ب ـ المخيخ ج ـ النخاع الشوكي د ـ البصلة السيسائية
66. فعالية عضلية متناسقة في العضلات اللازمة لحركة معينة يقوم بها :
آ ـ المخ ب ـ المخيخ ج ـ النخاع الشوكي د ـ البصلة السيسائية
67. تمر عبره جميع الأحاسيس إلى القشرة المخية :
آ ـ النخاع الشوكي ب ـ المهاد ج ـ رمادية المخيخ د ـ رمادية البصلة
68. يقوم بتخزين الذكريات الجديدة في الدماغ :
آ ـ الحصين ب ـ المهاد ج ـ الوطاء د ـ الغدة الصنوبرية
69. مركز التنفس يقع في :
آ ـ النخاع الشوكي ب ـ المهاد ج ـ رمادية المخيخ د ـ رمادية البصلة
70. مركز وقف حركات القلب يوجد في :
آ ـ النخاع الشوكي ب ـ المهاد ج ـ رمادية البصلة د ـ رمادية المخيخ
71 مركز الإفرازو وتنظيم وظيفة الكبد السكرية يوجد في :
آ ـ النخاع الشوكي ب ـ المهاد ج ـ رمادية المخيخ د ـ رمادية البصلة
72. مراكز حركات المضغ والبلع والسعال توجد في :
آ ـ رمادية البصلة ب ـ المهاد ج ـ رمادية المخيخ د ـ النخاع الشوكي
73. مركز المشي اللاشعوري يوجد في :
آ ـ رمادية البصلة ب ـ رمادية النخاع ج ـ المهاد د ـ رمادية المخيخ
74. مركز إفراز العرق يوجد في :
آ ـ رمادية النخاع ب ـ رمادية البصلة ج ـ المهاد د ـ رمادية المخيخ
75. يتم فيه تنظيم المنعكسات البصرية والسمعية :
آ ـ النخاع الشوكي ب ـ البصلة السيسائية ج ـ الحدبة الحلقية د ـ الحدبات التوأمية الأربعة
76. يكون مسار السيالة العصبية فيه بسيطاً يشتمل على ثلاثة عصبونات :
آ ـ قانون أحادية الجانب ج ـ قانون التناظر
ب ـ قانون التمركز د ـ قانون التناسق
77. يفسر بوجود عصبونات موصلة التقائية أفقية :
آ ـ قانون أحادية الجانب ج ـ قانون التناظر
ب ـ قانون التمركز د ـ قانون التناسق
78. يفسر بتدخل عصبونات ارتباط حبلية (موصلة شاقولية) تقوم بربط مستويات مختلفة من النخاع ببعضها :
آ ـ قانون أحادية الجانب ج ـ قانون التناظر
ب ـ قانون التشعع د ـ قانون التناسق
79. واحدة فقط ليست من أعراض الإصابة بداء بارنكسون :
آ ـ ارتفاع حراري ب ـ تعرق مفرط ج ـ تيبس عضلي د ـ ارتعاش إيقاعي في اليدين

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:08 pm

80. أي من البنى التالية يحوي مستقبلات ثانوية :
آ ـ العين ب ـ العقد الشوكية ج ـ البراعم الذوقية د ـ الأنف
81. أي من الحليمات له دور لمسي لا ذوقي لا تحوي براعم ذوق :
آ ـ الحليمات الكأسية ب ـ الحليمات التويجية ج ـ الحليمات الخيطية د ـ الحليمات الكمئية
82. تعد مستقبلاً للمس الدقيق تغزر في رؤوس الأصابع والشفاه :
آ ـ جسيمات مايسنر ب ـ جسيمات باشيني ج ـ جسيمات روفيني د ـ جسيمات كراوس
83. أكبر الجسيمات الحسية حجماً :
آ ـ جسيمات مايسنر ب ـ جسيمات باشيني ج ـ جسيمات روفيني د ـ جسيمات كراوس
84. لها دور في استقبال الضغط وتحديد جهة التنبيه :
آ ـ جسيمات مايسنر ب ـ جسيمات باشيني ج ـ جسيمات روفيني د ـ جسيمات كراوس
85. مستقبلات للبرودة تغزر في أسفل القدمين :
آ ـ جسيمات مايسنر ب ـ جسيمات باشيني ج ـ جسيمات روفيني د ـ جسيمات كراوس
86. لها دور في الحساسية الحرارية للسخونة :
آ ـ جسيمات مايسنر ب ـ جسيمات باشيني ج ـ جسيمات روفيني د ـ جسيمات كراوس
87. تعد مستقبلات للضغط :
آ ـ جسيمات مايسنر ب ـ جسيمات باشيني ج ـ جسيمات روفيني د ـ ب و ج معاً
88. واحد فقط من البنى التالية يملؤه اللمف الداخلي :
آ ـ القناة الطبلية ب ـ القناة الدهليزية ج ـ القناة القوقعية د ـ الحاجز بين التيهين
89. يرتبط عضو كورتي مع :
آ ـ الغشاء القاعدي ب ـ غشاء رايسنر ج ـ النافذة المدورة د ـ الغشاء الساتر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
90. تتصل النافذة البيضية مع :
آ ـ عظم المطرقة ب ـ غشاء الطبل ج ـ القناة الدهليزية د ـ القناة القوقعية
91. تتصل النافذة المدورة مع :
آ ـ عظم المطرقة ب ـ غشاء الطبل ج ـ القناة الدهليزية د ـ القناة الطبلية
92. يقسم جوف الحلزون إلى قناتين هما الدهليزية والطبلية :
آ ـ غشاء رايسنر ب ـ الغشاء القاعدي ج ـ الغشاء اللامس د ـ عضو كورتي
93. منطقة حساسة للتواترات العالية في حلزون الأذن :
آ ـ الذروة ب ـ القاعدة ج ـ المسافة على طوله د ـ المنطقة القريبة من الذروة
94. يتم الاستقبال التوازني بوساطة :
آ ـ الدهليز العظمي ب ـ الدهليز الغشائي ج ـ القنوات الهلالية د ـ ب و ج معاً
95. يفرز الخلط المائي :
آ ـ القرنية الشفافة ب ـ الجسم الهدبي ج ـ المشيمية د ـ القزحية
96. تتغير قوته الكاسرة :
آ ـ القرنية الشفافة ب ـ الخلط المائي ج ـ الجسم البلوري د ـ الخلط الزجاجي
97. في حالة الطمس (مد البصر) يكون الخيال :
آ ـ أمام الشبكية ب ـ خلف الشبكية ج ـ على الشبكية د ـ خارج الشبكية
98. في حالة الحسر (قصرالبصر) يكون الخيال :
آ ـ أمام الشبكية ب ـ خلف الشبكية ج ـ على الشبكية د ـ خارج الشبكية
99. حالة تصبح فيها عدسة الجسم البلوري عاتمة تمنع نفاذ الضوء منها :
آ ـ الحسر ب ـ الطمس ج ـ الساد د ـ مد البصر الشيخي
100. حالة يقع فيها جزء من صورة الجسم المرئي على الشبكية بينما تقع الأجزاء الأخرى منها أمام الشبكية أو خلفها :
آ ـ الحسر ب ـ مد البصر الشيخي ج ـ الساد د ـ حرج البصر
........................................................................................................


1. مادة نمو نباتية لها دور في التمايز الخلوي :
آ ـ الأكسينات ب ـ الجبريلينات ج ـ السايتوكينينات د ـ الإيتلين
2. مادة نمو نباتية لها دور في نمو البراعم :
آ ـ الأكسينات ب ـ الجبريلينات ج ـ السايتوكينينات د ـ الإيتلين
3. مادة نمو نباتية لها دور في انقسام الخلايا :
آ ـ الأكسينات ب ـ الجبريلينات ج ـ السايتوكينينات د ـ الإيتلين
4. مادة نمو نباية لها دور في نضج الثمار :
آ ـ الأكسينات ب ـ الجبريلينات ج ـ السايتوكينينات د ـ الإيتلين
5. مادة نمو نباتية لها دور في سبات البراعم :
آ ـ الأبسيسيك ب ـ الجبريلينات ج ـ الأكسينات د ـ الإيتلين
6. كلمة أكسين وتعني الاستطالة مشتقة من اللغة :
آ ـ الهندية ب ـ اليونانية ج ـ اللاتينية د ـ الآرامية
7. صفة لا يتمتع بها الأكسين :
آ ـ ينحل في الماء ب ـ يحرض على النمو ج ـ ينتقل كهربائياً د ـ لا ينحل بالدسم
8. يفقد الأكسين فعاليته بتأثير :
آ ـ الضوء ب ـ التربة ج ـ الماء د ـ أنظيمات نوعية
9. يتخرب الأكسين بتأثير :
آ ـ الضوء ب ـ التربة ج ـ الماء د ـ أنظيمات نوعية
10. يتأثر معدل استطالة خلايا النبات ونموها ب :
آ ـ التركيز الملائم من الأكسين ج ـ آ و ب معاً
ب ـ نوع النسيج النباتي المتأثر د ـ ليس أياً من الإجابات السابقة
11. لها تركيب كيميائي يشبه الكوليسترول :
آ ـ الحاثات البروتينية ب ـ الحاثات الستيروئيدية ج ـ الحاثات الأمينية
12. واحدة فقط من هذه الحاثات ليست بروتينية :
آ ـ حاثة النمو ب ـ الأنسولين ج ـ الغلوكاغون د ـ الكورتيزون
13. واحدة فقط من هذه الحاثات ليست ستيروئيدية :
آ ـ حاثة النمو ب ـ التستوسترون ج ـ الاستراديول د ـ الكورتيزون
14. واحدة فقط من هذه الحاثات ليست أمينية :
آ ـ التيروكسين ب ـ التيرونين ج ـ الكالسيتونين د ـ البرولاكتين
15. إحدى هذه الحاثات تنظم نشاط قشرة الكظر :
آ ـ ACTH ب ـ PRL ج ـ TSH د ـ GH
16. إحدى هذه الحاثات تنشط الغدة الدرقية من أجل تركيب التيروكسين :
آ ـ ACTH ب ـ PRL ج ـ TSH د ـ GH
17. تنشط إنتاج الحليب في الثديين عند الأم المرضع :
آ ـ ACTH ب ـ PRL ج ـ TSH د ـ GH
18. تمارس تأثيرها على جميع أنسجة الجسم :
آ ـ ACTH ب ـ PRL ج ـ TSH د ـ GH
19. أكثر الأنسجة استجابة لحاثة النمو :
آ ـ العظمية والدموية ب ـ الدموية والعضلية ج ـ العظمية والغضروفية د ـ العضلية والعظمية
20. إحدى هذه الحاثات لا يفرزها الوطاء :
آ ـ الأكسيتوسين ب ـ ADH ج ـ FSH د ـ GNRH
21. إحدى هذه الحاثات لا تفرزه الغدة الدرقية :
آ ـ T4 ب ـ T3 ج ـ الكالسيتونين د ـ TSH
23. يعمل على خفض تركيز شوارد الكالسيوم في الدم عند ارتفاعه :
آ ـ الكالسيتونين ب ـ الأنسولين ج ـ الغلوكاغون د ـ الغليكوجين
24. يسرع تحويل سكر العنب غلى غليكوجين في الكبد والعضلات فيخفض مستواه في الدم :
آ ـ الكالسيتونين ب ـ الأنسولين ج ـ الغلوكاغون د ـ الغليكوجين
25. يعمل على تحويل الغليكوجين المخزن في الكبد إلى سكر عنب ينطلق إلى الدم :
آ ـ الكالسيتونين ب ـ الأنسولين ج ـ الغلوكاغون د ـ الغليكوجين
26. تنشط في حالة ارتفاع سكر العنب في الدم لإفراز الهرمون الذي يخفضه :
آ ـ خلايا الفا ب ـ خلايا بيتا ج ـ خلايا الدبق د ـ الخلايا العصبية
27. تنشط في حال انخفاض سكر العنب في الدم لإفراز الهرمون الذي يرفعه :
آ ـ خلايا الفا ب ـ خلايا بيتا ج ـ خلايا الدبق د ـ الخلايا العصبية
28. توجد جزر لانغرهانس في :
آ ـ الكبد ب ـ الطحال ج ـ البنكرياس د ـ التيموس
29. تتضخم الغدة الدرقية مسببة تضخم العنق في حالة :
آ ـ فرط نشاطها ب ـ قصورها ج ـ آ و ب معاً د ـ لا يتعلق ذلك بنشاطها
30. ترتبط الغدة النخامية بالوطاء بوساطة :
آ ـ السويقة المخية ب ـ السويقة النخامية ج ـ الحدبات التوأمية د ـ رباط ضام
31. تتوضع مستقبلات الحاثات البروتينية في :
آ ـ الدم ب ـ الغشاء الهيولي ج ـ الهيولى د ـ النواة
32. تتوضع مستقبلات الحاثات الستيروئيدية (ومنها الحاثات الجنسية) في :
آ ـ الدم ب ـ الغشاء الهيولي ج ـ الهيولى د ـ النواة
33. تتوضع مستقبلات حاثات الغدة الدرقية في :
آ ـ الدم ب ـ الغشاء الهيولي ج ـ الهيولى د ـ النواة

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:10 pm

الوحدة الثانية : التكاثر والنمو :
34. أهم ما يميزه أنه يتم في فرد واحد دون إنتاج أعراس وتكون الافراد الناتجة مطابقة للأصل :
آ ـ التكاثر اللاجنسي ب ـ التكاثر الجنسي ج ـ التوالد البكري د ـ التكون البكري
35. يلعب أنظيم الميزوزوم في الجراثيم دوراً في :
آ ـ تضاعف DNA ب ـ انفصال DNA ج ـ تركيب الغلاف الخلوي د ـ جميع الإجابات صحيحة
36. يتكاثر عفن الخبز ب :
آ ـ التبرعم ب ـ التبوغ ج ـ الانشطار الثنائي د ـ التوالد البكري
37. إحدى هذه النباتات لا تتكاثر بالتعقيل :
آ ـ البطاطا ب ـ العنب ج ـ الليمون د ـ التين
38.نبات يتم فيه التكاثر عن طريق الأوراق :
آ ـ الأضاليا ب ـ الفريز ج ـ الأبصال د ـ الكولانشو
39. يغطى مكان التطعيم بمادة خاصة ل :
آ ـ تمنع مرور الضوء ب ـ تمنع الجفاف ج ـ منع دخول الجراثيم د ـ ب و ج معاً
40. أحد هذه الأحياء لا يتكاثر بالتجزؤ (التجديد) :
آ ـ الهيدرية ب ـ العصية القولونية ج ـ البلاناريا د ـ السبيروجيرا
41. أحد هذه الأحياء لا يتكاثر بكرياً :
آ ـ نحل العسل ب ـ السراخس ج ـ البارامسيوم د ـ برغوث الماء
42. أحد هذه الدوائر لا يضمه قسم بحوث التقانات الحيوية التابع للهيئة العامة للبحوث الزراعية :
آ ـ الهندسة الوراثية ب ـ الجيلوجيا ج ـ البيلوجيا الخلوية د ـ الأمان الحيوي
43. أحد هذه الفيروسات حمضه النووي DNA :
آ ـ الأنفلونزا ب ـ شلل الأطفال ج ـ آكل الجراثيم د ـ الإيدز
44. يمكن وصف البريونات بأنها :
آ ـ فيروسات نباتية ب ـ أشباه فيروسات ج ـ آكلات جراثيم د ـ فيروسات حيوانية
45. يمكن وصف الفيرويدات بأنها :
آ ـ فيروسات نباتية ب ـ آكلات جراثيم ج ـ أشباه فيروسات د ـ فيروسات حيوانية
46. أي من هذه الأعضاء النباتية لا يمثل بصيغة صبغية ثانوية في الفوناريا :
آ ـ المحفظة البوغية ب ـ السويقة ج ـ القدم د ـ خيط أولي
47. أي من هذه الأعضاء النباتية لا يمثل بصيغة صبغية ثانوية في السرخس :
آ ـ الجذمور ب ـ الأوراق الهوائية ج ـ المشرة د ـ الجذور العرضية
48. يتمثل النبات العروسي الأنثوي عند عاريات البذور ب :
آ ـ حبة الطلع ب ـ الأندوسبرم ج ـ النوسيل د ـ النوسيل والأندوسبرم
49. يتمثل النبات العروسي الذكري عند النباتات الزهرية :
آ ـ السداة ب ـ المئبر ج ـ حبة الطلع الناضجة د ـ الخلية الأم
50. أي من هذه الأقسام لا يمكن أن يوجد بالبذرة :
آ ـ الغلاف ب ـ العجز ج ـ النوسيل د ـ الجذير
51. يحوي رشيم الصنوبر عدداً من الفلقات يتراوح بين :
آ ـ ( 1 ـ 2 ) ب ـ ( 6 ـ 12) ج ـ ( 3 ـ 17) د ـ (10 ـ 20 )
52. يختلف عدد الفلقات في رشيم الصنوبر بحسب :
آ ـ العمر ب ـ النمو ج ـ النوع د ـ الخلية
53. يرفع الفلقات فوق الأرض :
آ ـ المحور تحت الفلقات ب ـ المحور فوق الفلقات ج ـ العجز د ـ الجذر
54. تتطاول السويقة فوق التراب معطية :
آ ـ المحور تحت الفلقات ب ـ المحور فوق الفلقات ج ـ العجز د ـ الجذر
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
55. فرع قصير غالباً ما يحمل على الساق :
آ ـ كرسي الزهرة ب ـ الكم ج ـ الشمراخ د ـ الكــأس
56. تقوم بحماية المحيطات الزهرية :
آ ـ السبلات ب ـ البتلات ج ـ الأسدية د ـ الأخبية
57. منطقة اتصال البذيرة بجدار المبيض :
آ ـ المشيمة ب ـ النقير ج ـ السرة د ـ الحبل السري
58. حبلها السري قصير واقتربت كوتها من النقير :
آ ـ بذيرة مستقيمة ب ـ بذيرة منحنية ج ـ بذيرة فتية د ـ بذيرة مقلوبة
59. حبلها السري طويل :
آ ـ بذيرة مستقيمة ب ـ بذيرة منحنية ج ـ بذيرة فتية د ـ بذيرة مقلوبة
60. بذيرة الجوز :
آ ـ بذيرة مستقيمة ب ـ بذيرة منحنية ج ـ بذيرة فتية د ـ بذيرة مقلوبة
61. بذيرة القرنفل :
آ ـ بذيرة مستقيمة ب ـ بذيرة منحنية ج ـ بذيرة فتية د ـ بذيرة مقلوبة
62. بذيرة الخروع :
آ ـ بذيرة مستقيمة ب ـ بذيرة منحنية ج ـ بذيرة فتية د ـ بذيرة مقلوبة
63. بذيرة القراص :
آ ـ بذيرة مستقيمة ب ـ بذيرة منحنية ج ـ بذيرة فتية د ـ بذيرة مقلوبة
64. بذيرة الفاصولياء :
آ ـ بذيرة مستقيمة ب ـ بذيرة منحنية ج ـ بذيرة فتية د ـ بذيرة مقلوبة
65. بذيرة الورد :
آ ـ بذيرة مستقيمة ب ـ بذيرة منحنية ج ـ بذيرة فتية د ـ بذيرة مقلوبة
66. يكون لبذرتي الخروع والمنثور :
آ ـ فلقة واحدة ب ـ فلقتان ج ـ ثلاث فلقات د ـ أربع فلقات
67. أحد هذه التراكيب له صيغة 1ن :
آ ـ النوسيل ب ـ الأندوسبرم ج ـ نواة ثانوية د ـ بيضة أصلية
68. ثمرة التفاح :
آ ـ بسيطة حقيقية ب ـ مركبة كاذبة ج ـ كاذبة بسيطة د ـ حقيقية مركبة
69. عندما تكون الأخبية ملتحمة في زهرة واحدة تكون الثمرة :
آ ـ بسيطة ب ـ كاذبة ج ـ مركبة د ـ متجمعة
70. عندما تكون أخبية الزهرة الواحدة منفصلة تنشأ عنها ثمرة :
آ ـ بسيطة ب ـ كاذبة ج ـ مركبة د ـ متجمعة
71. حين تتجاوز درجة حرارة الخصيتين 35 درجة مئوية :
آ ـ تسترخي عضلات جدار الصفن ج ـ لا تتأثر عضلات الصفن بدرجة الحرارة
ب ـ تتقلص عضلات جدار الصفن
72. المستودع الرئيسي للنطاف :
آ ـ الأسهر ب ـ البربخ ج ـ الخصية د ـ الصفن
73. قناة بولية تناسلية مشتركة في جهاز التكاثر الذكري :
آ ـ القضيب ب ـ البربخ ج ـ الإحليل د ـ الأسهر
74. تتجمع الأنابيب المنوية وتصب في :
آ ـ الإحليل ب ـ البربخ ج ـ الأسهر د ـ شبكة الخصية
75. أي منها ليست من وظائف البروستاغلاندين :
آ ـ تقلصات الرحم عند المرأة أثناء الاقتران ج ـ تقلصات الرحم أثناء الولادة لخروج الجنين
ب ـ حركة السائل المنوي إلى أعلى الرحـم د ـ تعديل حموضة السائل المنوي وحموضة المهبل
76. تشبهان في حجمهما وشكلهما حبة الفاصولياء :
آ ـ الحويصلان المنويان ب ـ الأسهران ج ـ البربخان د ـ غدتا كوبر
77. أحد هذه الخلايا له صيغة صبغية 1ن :
آ ـ المنسلية المنوية ب ـ نطفية أولية ج ـ منوية أولية د ـ منوية ثانوية
78. تشكل هذه الخلايا المصدر الغذائي للمنويات :
آ ـ المنسلية المنوية ب ـ سرتولي ج ـ النطفية الأولية د ـ المنوية الثانوية
79. يتميع السائل المنوي بعد ساعة من القذف وتأخر الميوعة يدل على :
آ ـ قصور مفرزات الموثة ب ـ قصور مفرزات غدتا كوبر ج ـ قصور مفرزات الحويصلين المنويين
80. تتراوح درجة حموضة السائل المنوي بين :
آ ـ (7 ـ 8.2) ب ـ ( 7.2 ـ 7.6) ج ـ ( 7.2 ـ 7. د ـ ( 7.5 ـ 7.
81. يعود الاختلاف في درجة حموضة السائل المنوي إلى :
آ ـ مفرزات الحويصلين المنويين ب ـ مفرزات البروستات الأساسية ج ـ السائل الذي تفرزه غدتا كوبر
82. أي من الخلايا التالية أكثر مقاومة للعوامل الإشعاعية :
آ ـ المنسليات المنوية ب ـ المنويات الأولية ج ـ المنويات الثانوية د ـ المنويات
83. يؤدي نقص مرور الدم في الخصية إلى :
آ ـ تأخر تطور النطاف ب ـ عدم تطور النطاف ج ـ تأخر تشكل النطاف د ـ عدم تشكل النطاف
84. أي من هذه الصفات يتأثر بعدم الهبوط الخصيوي :
آ ـ تطور النطاف ب ـ زيادة الطول ج ـ إفراز التستوسترون د ـ خشونة الصوت
85. أي من هذه المواد ليس له تأثير سام في الخصية ينعكس سلباً على تطور النطاف :
آ ـ بعض الأدوية العصبية ب ـ الألدهيدات ج ـ الكوكائين د ـ الحليب
86. الحاثة المنبهة للجريب FSH التي تفرزها النخامية الأمامية تؤثر عند الذكر في :
آ ـ تحفيز الخلايا البينية على إفراز التستوسترون ج ـ مسؤولة عن تمايز النطاف
ب ـ مسؤولة عن تشكل النطاف د ـ ب و ج معاً
87. الحاثة الملوتنة (المصفرة) التي تفرزها النخامية الأمامية عند الذكر تقوم ب :
آ ـ تحفيز الخلايا البينية على إفراز التستوسترون ج ـ مسؤولة عن تمايز النطاف
ب ـ مسؤولة عن تشكل النطاف د ـ مسؤولة عن ظهور الصفات الجنسية الثانوية
88. جوف عضلي يبطنه غشاء غزير بالأوعية الدموية يأوي الجنين أثناء الحمل :
آ ـ نفير فالوب ب ـ الصيوان ج ـ الرحم د ـ المهبل
89. يمر عبره سائل الطمث ويعد طريقاُ لخروج الجنين في الولادة الطبيعية :
آ ـ عنق الرحم ب ـ الصيوان ج ـ المهبل د ـ الرحم
90. يحدث الإخصاب في أنثى الإنسان في :
آ ـ المبيض ب ـ القناة الناقلة للبيوض ج ـ المهبل د ـ الرحم
91. أحد هذه الجريبات يحوي خلية صيغتها الصبغية 1ن :
آ ـ الابتدائي ب ـ الناضج ج ـ الجوفي د ـ الثانوي
92. نواة الخلية البيضية الثانوية توقف فيها الانقسام المنصف الثاني في الدور :
آ ـ الاستوائي ب ـ الطليعي ج ـ الهجرة د ـ النهائي
93. تبدا الدورة الجنسية في سن البلوغ وتتوقف بشكل نهائي :
آ ـ عند موت المرأة ب ـ في سن 35 ج ـ في سن 40 د ـ حوالي (45 ـ 50)
94. إذا لم يحدث تعشيش في نهاية الطور الإفرازي للدورة الرحمية :
آ ـ تضمر المخاطية ب ـ تتمزق أوعيتها الدموية ج ـ يحدث الطمث د ـ جميع الإجابات صحيحة
95. إصابة المرأة بورم في الغدة النخامية يؤدي إلى :
آ ـ تقديم الدورة الجنسية ب ـ غياب الدورة الجنسية ج ـ تأخيرها د ـ لا يؤثر على الدورة
96. مادة فعالة لمنع تطور الجريبات يستخدم في حبوب منع الحمل :
آ ـ البروجسترون ب ـ الإستروجين ج ـ الاستراديول د ـ البرولاكتين
97. تكون التويتة :
آ ـ أصغر من البيضة الملقحة ب ـ لها حجم البيضة الملقحة ج ـ أكبر من البيضة الملقحة
98. أي من هذه الوظائف لا يقوم بها السائل السلوي :
آ ـ يدعم المضغة ج ـ يمنع تصاق المضغة بجدار الرحم
ب ـ يحمي المضغة من الصدمات د ـ مسؤول عن المناعة خلال الحياة الجنينية
99. ينشأ الجهاز العصبي من :
آ ـ الوريقة الجنينية الخارجية ب ـ الوريقة الجنينية المتوسطة ج ـ الوريقة الجنينية الداخلية
200. ينشأ الجهاز الهيكلي والعضلي من :
آ ـ الوريقة الجنينية الخارجية ب ـ الوريقة الجنينية المتوسطة ج ـ الوريقة الجنينية الداخلية
1. ينشأ الأنبوب الهضمي من :
آ ـ الوريقة الجنينية الخارجية ب ـ الوريقة الجنينية المتوسطة ج ـ الوريقة الجنينية الداخلية
2. الاستروجينات :
آ ـ تزداد خلال النصف الأول من كل دورة ج ـ تزداد خلال النصف الثاني من كل دورة
ب ـ تنقص خلال النصف الأول من كل دورة د ـ تنقص خلال النصف الثاني من كل دورة
3. يفرز المبيض حاثة الرلاكسين :
آ ـ أثناء الحمل ب ـ أثناء الولادة ج ـ أثناء الإرضاع
4. البروجسترون :
آ ـ تزداد خلال النصف الأول من كل دورة ج ـ تزداد خلال النصف الثاني من كل دورة
ب ـ تنقص خلال النصف الأول من كل دورة د ـ تنقص خلال النصف الثاني من كل دورة
5. تسبب تقلص الجيوب والقنوات التي تختزن الحليب في الثدي :
آ ـ البروجسترون ب ـ البرولاكتين ج ـ الأكسيتوسين د ـ الإستروجين
6. تسبب عدم استئناف الإباضة ودورات الطمث طيلة فترة الإرضاع :
آ ـ البروجسترون ب ـ البرولاكتين ج ـ الأكسيتوسين د ـ الإستروجين
7. إحدى هذه الحاثات مسؤولة عن إنتاج الحليب :
آ ـ الاستراديول ب ـ البروجسترون ج ـ البرولاكتين د ـ الأكسيتوسين
8. إحدى هذه المضاعفات ليست للسيلان البني :
آ ـ العقم ب ـ التهاب المفاصل ج ـ التهاب العيون د ـ الإجهاض
9. أحد هذه المضاعفات ليست للداء الإفرنجي الزهري (سفلس) :
آ ـ التخلف العقلي ب ـ التهاب المفاصل ج ـ شلل عام د ـ الإجهاض
10. يمر المريض المصاب بعدوى فيروس الإيدز بمراحل المرض وعددها :
آ ـ مرحلة واحدة ب ـ مرحلتان ج ـ ثلاث مراحل د ـ أربعة مراحل
11. إحدى هذه الأعراض ليست للمرحلة الثالثة من مرض الإيدز :
آ ـ الشعور الدائم بالإرهاق ب ـ ارتفاع الحرارة ج ـ تضخم العقد اللمفية د ـ فقد سريع للوزن
12. غزارة التعرق ليلاًُ تابع لمرحلة من مراحل مرض الإيدز هي :
آ ـ المرحلة الأولى ب ـ المرحلة الثانية ج ـ المرحلة الثالثة د ـ المرحلة الرابعة
13. إحدى هذه الطرق لا تسبب العدوى بالإيدز :
آ ـ المصافحة ب ـ الاتصال الجنسي ج ـ نقل الدم الملوث د ـ تعاطي المخدرات

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:11 pm

الوحدة الثالثة : المناعة :
14. مناعة موروثة كمناعة الإنسان ضد طاعون الكلاب وطاعون الماشية :
آ ـ المناعة الطبيعية ب ـ المناعة المكتسبة ج ـ المناعة الفاعلة د ـ المناعة المنفعلة
15. تكتسب هذه المناعة عبر التمنيع باللقاحات :
آ ـ المناعة المنفعلة ب ـ المناعة الفاعلة ج ـ المناعة الخلوية د ـ المناعة الخلطية
16. تؤخذ هذه المناعة عن طريق الأمصال :
آ ـ المناعة الفاعلة ب ـ المناعة الخلوية ج ـ المناعة المنفعلة د ـ المناعة الخلطية
17. يتم فيها تنشيط اللمفاويات التائية بوساطة مولد الضد (المستضد) Antigens :
آ ـ المناعة الفاعلة ب ـ المناعة الخلوية ج ـ المناعة المنفعلة د ـ المناعة الخلطية
18. تفرز فيها اللمفيات البائية أجساماً مضادة (الأضداد) Antibodies :
آ ـ المناعة الفاعلة ب ـ المناعة الخلوية ج ـ المناعة المنفعلة د ـ المناعة الخلطية
19.تتمايز الخلايا التائية في :
آ ـ التيموس ب ـ الدم ج ـ نقي العظام د ـ الكبد
20. تتمايز الخلايا البائية في :
آ ـ التيموس ب ـ الدم ج ـ نقي العظام د ـ الكبد
21. خلايا تائية تحث الخلايا البائية على إنتاج الأضداد :
آ ـ المساعدة ب ـ الكابحة ج ـ الفاعلة د ـ خلايا الذاكرة
22. خلايا تائية تنظم نسبة الأجسام المضادة (الأضداد) في الدم :
آ ـ المساعدة ب ـ الكابحة ج ـ الفاعلة د ـ خلايا الذاكرة
23. خلايا تائية تعمل على رفض الأعضاء المزروعة وتهاجم الخلايا السرطانية :
آ ـ المساعدة ب ـ الكابحة ج ـ الفاعلة د ـ خلايا الذاكرة
24. مجموعة من البروتينات تنشط بوجود مولد الضد :
آ ـ معقد التوافق النسيجي ب ـ اللمفوكينات ج ـ الغلوبولينات المناعية د ـ الجملة المتممة
25. تحرض الخلايا البائية على الانقسام :
آ ـ معقد التوافق النسيجي ب ـ اللمفوكينات ج ـ الغلوبولينات المناعية د ـ الجملة المتممة
26. أي من هذه المواد لا يعد مولداً للحساسية :
آ ـ البيض ب ـ حبات الطلع ج ـ البنسلين د ـ الحليب
27. إحدى هذه الأمراض ليست من أمراض فرط الحساسية :
آ ـ بعض حالات الرشح ب ـ تشنج القولون ج ـ الكوليرا د ـ الربو
28. أي من هذه الأمراض ليس فيروسياً :
آ ـ شلل الاطفال ب ـ التيفوئيد ج ـ الكريب د ـ الإيدز
29. فيروس الإيدز يحل نمطاً من الخلايا هو :
آ ـ التائية المساعدة ب ـ الكريات الحمراء ج ـ الخلايا المصورية د ـ خلايا الذاكرة
30. يغير فيروس الإيدز من تركيبها الوراثي :
آ ـ الخلايا الدماغية ب ـ البالعات الكبيرة ج ـ الخلايا المصورية د ـ الكريات الحمراء


الوحدة الرابعة : التطور :
31. عامل تطوري يستبعد الأنواع غير المتكيفة :
آ ـ التكيف ب ـ الانعزال الزمني ج ـ الاصطفاء الطبيعي د ـ الانعزال الداخلي
32. يحافظ هذا الاصطفاء على الأنماط المتوسطة ويستبعد الأشكال الطافرة الشاذة :
آ ـ الاصطفاء المستقر المتوازن ب ـ الاصطفاء التوجيهي ج ـ الاصطفاء التجزيئي
33. يعمل على توجيه التغيرات الوراثية باتجاه واحد دائماً على حساب النمط المتوسط والمتطرف الآخر :
آ ـ الاصطفاء المستقر المتوازن ب ـ الاصطفاء التوجيهي ج ـ الاصطفاء التجزيئي
34. يعمل في بيئة غير متجانسة مؤلفة من أقاليم متعددة :
آ ـ الاصطفاء المستقر المتوازن ب ـ الاصطفاء التوجيهي ج ـ الاصطفاء التجزيئي
35. الطيور السويسرية تعد مثالاً عن :
آ ـ الاصطفاء المستقر المتوازن ب ـ الاصطفاء التوجيهي ج ـ الاصطفاء التجزيئي
36. فرشة العثة الرقشاء تعد مثالاً عن :
آ ـ الاصطفاء المستقر المتوازن ب ـ الاصطفاء التوجيهي ج ـ الاصطفاء التجزيئي
37. جماعتا الحلزون البني والأخضر تدرس كمثال على :
آ ـ الاصطفاء المستقر المتوازن ب ـ الاصطفاء التوجيهي ج ـ الاصطفاء التجزيئي
38. عندما يعيش نوع في بيئات مختلفة يتم عزله إلى جماعات تتحول إلى أنواع جديدة يطلق على ذلك اسم :
آ ـ الانعزال البيئي ب ـ الانعزال الجغرافي ج ـ الانعزال الزمني د ـ الانعزال الداخلي
39. عندما يعيش النوع الواحد في منطقتين منعزلتين تلعبان دوراً في عزل النوع لجماعتين منعزلتين يتحول كل منهما إلى نوع جديد يطلق على ذلك اسم :
آ ـ الانعزال البيئي ب ـ الانعزال الجغرافي ج ـ الانعزال الزمني د ـ الانعزال الداخلي
40. يعود هذا الانعزال إلى اختلاف فترة التكاثر :
آ ـ الانعزال البيئي ب ـ الانعزال الجغرافي ج ـ الانعزال الزمني د ـ الانعزال الداخلي
41. يظهرهذا الانعزال من خلال الاختلافات في حركات التودد والغزل عندالجنسين في كل جماعة من جماعات النوع الواحد وتكون غير مفهومة من جماعة أخرى :
آ ـ الانعزال البيئي ب ـ الانعزال الجغرافي ج ـ الانعزال الزمني د ـ الانعزال السلوكي
42. انتشرت في جزرغالاباغوس أشكال من عصفورالشرشورتختلف عن بعضها بأشكال مناقيرها بسبب :
آ ـ الانعزال البيئي ب ـ الانعزال الجغرافي ج ـ الانعزال الزمني د ـ الانعزال الداخلي
43. ما حصل للغنم الجبلي يعد مثالاً واضحاً عن :
آ ـ الانعزال البيئي ب ـ الانعزال الجغرافي ج ـ الانعزال الزمني د ـ الانعزال الداخلي
44. جماعتا الصنوبر اللتان تنضج حبات طلعهما في فترتين زمنيتين مختلفتين مثال عن :
آ ـ الانعزال البيئي ب ـ الانعزال الجغرافي ج ـ الانعزال الزمني د ـ الانعزال الداخلي

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:12 pm

التركيب الكيميائي للمورثة :
س. مم يتألف الصبغي ؟ الصبغي مكون من DNA وبروتين
س. ما هي سلالات المكورات الرئوية التي ميز بينها غريفث في تجربته ؟
1. سلالة تنتج مستعمرات ملساء / S / ممرضة تحاط أفرادها بمحفظة مكونة من سكريات متعددة
2. سلالة تنتج مستعمرات خشنة / R / غير ممرضة لا توجد محافظ تحيط بأفرادها
س. تكون سلالة المكورات الرئوية من النمط / R / ممرضة لماذا ؟
لأن حرمانها من المحافظ السكرية يسهل بلعمتها من قبل الكريات البيضاء
س. تكون سلالة المكورات الرئوية من النمط / S / ممرضة لماذا ؟
لأن إحاطتها بالمحافظ المكونة من سكريات متعددة يجعل بلعمتها من قبل الكريات البيض أمراً صعباً ط
س. ماذا ينتج عن كل من :
1ـ حقن فئران سليمة بالسلالة / S / ؟ تموت الفئران
2ـ حقن فئران سليمة بالسلالة / R / ؟ لا تموت الفئران
3ـ حقن فئران سليمة بالسلالة / S / المقتولة بالتسخين ؟ لا تموت الفئران
4ـ مزيج من سلالة / R / حية + / S / مقتولة بالتسخين ؟ تموت الفئران
س. أعط تفسيراً علمياً لكل مما يلي :
1ـ حقن فئران سليمة بالسلالة / S / حية  تموت الفئران؟ لأن السلالة ممرضة سببت إصابة الفئران بالمرض
2ـ حقن فئران سليمة بالسلالة / R / حية  لا تموت الفئران ؟ لأنها غير ممرضة وبالتالي لا تصاب الفئران
3ـ حقن فئران سليمة بالسلالة / S / المقتولة بالتسخين  لا تموت الفئران ؟
لأن الجراثيم من السلالة / S / فقدت سميتها بالتسخين ولم تعد ممرضة فلا تسبب إصابة الفئران بالمرض
4ـ حقن الفئران بجراثيم من النمط / S / المقتولة بالتسخين مع جراثيم من النمط / R / حية  موت الفئران ؟
لأنه يحدث تحول جرثومي حيث أن الجراثيم الميتة من النمط / S / حولت الجرثيم الحية من النمط / R / إلى جراثيم النمط / S / الممرضة والتي سببت موت الفئران بعد إصابتها بالمرض
س. فسر المعادلة التالية : / S / ميت + / R / حي  / S / حي ؟
الجراثيم الميتة من النمط / S / حولت الجرثيم الحية من النمط / R / إلى جراثيم النمط / S / الممرضة
س. ما المقصود بالتحول الجرثومي ؟
إما : / S / ميت + / R / حي  / S / حي
أو : الجراثيم الميتة من النمط / S / حولت الجرثيم الحية من النمط / R / إلى جراثيم النمط / S / الممرضة
ملاحظة 1 : أمكن إحداث التحول الجرثومي في الأطباق الزجاجية دون اللجوء إلى الفئران
ملاحظة 2 : بينت النظرية الصبغية في التوريث أن : المورثات تتوضع على الصبغيات دون أن تحدد طبيعتها الكيميائية
س. كيف أثبت كل من آفري ـ ماكليود ـ مكارتي أن إزالة البروتين لا تؤثر في عملية التحول الجرثومي ؟ أو : كيف أثبت آفري وزميلاه أن : المادة الوراثية هي من طبيعة ال DNA ؟
أعاد هؤلاء العلماء تجربة غريفث وبعد قتل الجرثيم / S / بالحرارة عولجت بأنظيم التربسين لحلمهة البروتين ثم حقنت الفئران بمزيج من هذه الجراثيم وجراثيم حية من النمط / R / فماتت الفئران وبذلك تأكد : إزالة البروتين لم يؤثر في التحول الجرثومي أو : / S / ميت + / R / حي  / S / حي (حدث تحول جرثومي)
س. في تجربة آفري ـ ماكليود ـ مكارتي : ماذا ينتج عن :
أ . قتل السلالة / S / بالتسخين ؟ يتقطع الصبغي العائد لها وتخرج كسراته (قطعه) من المحفظة الجرثومية
ب . دمج السلالة / S / المقتولة بالتسخين مع سلالة حية من النمط / R / ؟ تدخل كسرة بعض جزئيات ال DNA المتأتية من النمط / S / وتندمج مع صبغي الجرثوم / R / وتحل محل جزيئات متشابهة مسببة حدوث التحول الجرثومي فيها
ج . معالجة الجراثيم من النمط /S / مقتولة بالتسخين بأنظيم التربسين ؟ حلمهة البروتين والإبقاء على DNA
س. كيف فسرآفري ـ ماكليودـ مكارتي حدوث التحول الجرثومي ؟ أو: كيف فسروا المعادلة التي وضعها غريفث
/ S / ميت + / R / حي  / S / حي ؟
إما : / S / ميت + / R / حي  / S / حي
أو: ـ بينوا أن قتل / S / بالتسخين  تقطيع الصبغي العائد لها وخروج قطعه (كسراته) من المحفظة الجرثومية
ـ بدمج / S / المقتولة بالتسخين مع / R / حية : تدخل كسرة بعض جزيئات ال DNA المتأتية من النمط / S / وتندمج مع صبغي الجرثوم / R / وتحل محل جزيئات متشابهة مسببة حدوث التحول الجرثومي فيها
س. ماذا أثبت أو : ماذا استنتج كل من آفري ـ ماكليود ـ مكارتي وغريفث من تجاربهم على المكورات الرئوية ؟
النتيجة : المادة الوراثية هي DNA وهي التي أحدثت التحول الجرثومي
س. كيف أثبت هرشي وتشاز بأن المادة الوراثية هي ال DNA وليس اليروتين من خلال تجاربهما على الفيروس آكل الجراثيم ؟
تم وسم نماذج من الفيروس بالفوسفور المشع الداخل في تركيب جزيئة DNAوتم وسم نماذج أخرى بالكبريت المشع الداخل في تركيب الغلاف البروتيني للفيروس وأوضحت التجربة أن : الفوسفور المشع توضع داخل جرثوم العصية القولونية في حين بقي الكبريت المشع خارج الجرثوم إذاً : (النتيجة) : المادة الوراثية /المورثات/
هي ال DNA وليس البروتين
ملاحظة : يبنى غلاف الفيروس آكل الجراثيم من البروتين ولا يشكل المادة الوراثية /المورثات/ بينما تعد المادة الوراثية /المورثات/ هي ال DNA الموجودة داخل الفيروس آكل الجراثيم

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:13 pm

• آلية عمل المورثات لإظهار الصفات :
س. بماذا تتميزفراشة الدقيق البرية الطبيعية ؟ وبماذا تختلف عنها الطافرة؟ وما سبب الاختلاف في الصفة بينهما
ـ من النمط الطبيعي : فراشات سوداء العيون يرقاتها ملونة
ـ من النمط الطافــر : فراشات حمراء العيون يرقاتها غير ملونة (مهقاء)
ـ سبب الاختلاف : تخضع الصفة في هاتين السلالتين لإشراف مورثة اللون (أليل راجح وأليل متنح)
س. ماذا ينتج عن زرع قطعة من جلد يرقة ملونة في يرقة السلالة الطافرة (المهقاء) وماذا تستنتج من ذلك ؟
تحولت اليرقة المهقاء إلى ملونة ومن ثم أعطت فراشات سوداء العيون
أستنتج : اليرقة المهقاء غير قادرة على صنع الصبغة لعدم وجود مواد معينة لازمة لصنعها لكنها استطاعت تحقيق ذلك لدى نقل هذه المواد إليها من جلد اليرقة الملونة
س. علل : اليرقة المهقاء غير قادرة على صنع الصبغة ؟ لعدم وجود مواد معينة لازمة لصنع الصبغة لدى اليرقة
س. ماذا استنتج أفروسي وبيدل من تجاربهما على فراشة الدقيق ؟
النتيجة : ظهور الصفة (النمط الظاهري الملون) يتم بفضل سلسلة من التفاعلات الكيميائية تتحقق بمساعدة الأنظيمات التي تشرف المورثة على تركيبها أو : النتيجة : تشرف المورثة على تركيب الأنظيمات التي تدير سلسلة من التفاعلات الكيميائية يتم بفضلها ظهور الصفة (النمط الظاهري)
س. ماذا يشترط أن تحوي علبة بتري لتلائم نمو النيوروسبورا؟
الآغار والوسط الغذائي الأدنى المكون من : سكريات (سكر عنب) وأملاح الأمونيوم وفيتامين البيوتين
س. ما المقصود بالوسط الغذائي البسيط أو ؟ مم يتألف الوسط الغذائي البسيط ؟
وسط غذائي مكون من سكريات (سكر عنب) وأمللاح الأمونيوم وفيتامين البيوتين
س. كيف نحصل على أبواغ طافرة للنيوروسبورا ؟ بتعريض هذا الفطرللأشعة السينية فتصيبه طفرة بتأثيرها
س. ماذا ينتج عن كل مما يلي :
ـ زراعة الأبواغ الطافرة في علبة بتري على الوسط الغذائي البسيط ؟ لم تنم ولم تتكاثر
ـ زراعة الأبواغ الطافرة في علبة بتري على الوسط الغذائي البسيط مضافاً إليه جميع الحموض الأمينية والفيتامينات جميعها ؟ تنمو وتنتش وتعطي : خيوطاً فطرية جديدة
س. علل : نمت أبواغ النيوروسبورا غير الطافرة على الوسط البسيط ؟
كونها من النمط البري غيرالطافر القادر على صناعة الفيتامينات والحموض الأمينية اللازمة لنموه وتكاثره
س. علل : لم تتمكن الأبواغ المعرضة للأشعة السينية من النمو على الوسط البسيط ؟
لحدوث طفرة بتأثير الأشعة السينية أدت إلى عجز الفطر عن تركيب متدة ما ضرورية لنموه هي الأرجينين
س. كيف أثبت بيدل وتاتوم أن الطفرة أصابت موقع الأنظيم المسؤول عن صنع الحمض الأميني (الأرجينين) ؟
تهجين : [آرجينين (سلالة عادية) + ] × [آرجينين (سلالة طافرة) ــ ]  بيضة ملقحة ( + ــ )
بيضة ملقحة  (بانقسام منصف يليه انقسام خيطي)  كيس زقي به 8 أبواغ زقية
ــ ــ ــ ــ : عند إضافة الحموض الأمينية العشرين كل على حده لم تنم إلا بعد إضافة الحمض الأميني الآرجينين
+ + + + : تنمو على الوسط البسيط
س. علل : أصابت الطفرة مورثة واحدة هي المورثة المسؤولة عن تركيب الأرجينين
أو : على ماذا يدل ظهور نسب هجونة أحادية في فطر النيوسبورا ؟ أو : على ماذا تدل تجربة بيدل وتاتوم ؟
النتيجة : أصابت الطفرة المحرضة بالأشعة السيينية مورثة واحدة فقط هي المسؤولة عن تركيب الأرجينين لأن النسبة 50% إلى 50% هي نسبة هجونة أحادية في فطر أحادي الصيغة الصبغية
س. ما هو نص فرضية بيدل وتاتوم ؟
الفرضية : تشرف المورثة على تركيب أنظيم معين يشرف على تفاعل معين أي :
مورثة واحدة  أنظيم واحد  صفة واحدة
س. ما هي الفرضية المعدلة عن فرضية بيدل وتاتوم ؟ ولماذا تم تعديل هذه الفرضية ؟
الفرضية المعدلة : المورثات تشرف على تركيب الأنظيمات التي توجد في الخلية
سبب التعديل : الفرضية : [مورثة واحدة  أنظيم واحد  صفة واحدة] صحيحة لبعض المورثات والصفات لكن بعضها الآخر يقع تحت إشراف أكثر من مورثة

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:14 pm

• الإشراف المورثي على تركيب البروتينات :
س. ما المقصود بالمورثة ؟
المورثة : قطعة من إحدى سلسلتي ال DNA ـ وهي السلسلة الناسخة ـ تحتل موقعاً معيناً على هذه السلسلة
س. كيف تحدد المورثة ؟
تحدد ب : عدد ونوع وترتيب النكليوتيدات الداخلة بتركيبها وهي قابلة للتغير نتيجة الطفرات لإعطاء أليلات متعددة للصة نفسها
س. مم تتركب المورثة ؟ وما المقصود بالشيفرة الوراثية ؟
تتركب المورثة من : متتالية من النكليوتيدات المرتبطة ببعضها خطياً على شكل ثلاثيات كل ثلاثية تسمى شيفرة وراثية ـ الشيفرة الوراثية : ثلاثية من النكليوتيدات على السلسلة الناسخة من ال DNA
س. ما المركبات الرئيسية التي تسهم في تركيب البروتين ؟
حمض ال DNA ـ حمض ال RNA ناقل ـ حمض ال RNA مرسال ـ الريباسات (الجسيمات الريبيبة)
س. صح أو خطأ : يعد RNA المرسال همزة الوصل بين المورثة في النواة ةالهيولى ؟ صح
س. علل : تدعى سلسلة DNA المورثة : السلسلة الناسخة أوالمشفرة ؟
لأن المورثة تقوم بنسخ ال RNA المرسال الخاص بها والي يحمل رسالة المورثة / المعلومات الوراثية / بشكل نكليوتيدات بالاتجاه ( 3َ ـ 5َ ) على المرسال إلى الهيولى أو: لأنه ينسخ عنها المرسال
س. ما المقصود بالسلسلة المشفرة ؟ هي سلسلة ال DNA ذات الاتجاه ( 3َ ـ 5َ ) ينسخ عنها المرسال
س. ما وظيفة المرسال ؟ ينقل التعليمات الوراثية بشكل نكليوتيدات من المورثة في النواة إلى الهيولى
س. ما المقصود بالرامزة ؟ ثلاثية من النكليوتيدات على RNA المرسال
س. ما الفرق بين الشيفرة الوراثية والرامزة ؟
ـ الشيفرة الوراثية : ثلاثية من النكليوتيدات على السلسلة المشفرة
ـ بينما الـرامـــزة : ثلاثية من النكليوتيدات على RNA المرسال
س. ما عدد أنواع الروامز المحتملة للحموض الأمينية ؟ وكيف أمكن استنتاج هذا العدد ؟
/ 64 / رامزة كل ثلاثة نكليوتيدات من ال RNA المرسال تحدد حمضاً أمينياً وبما أنه : توجد أربعة أنواع من النكليوتيدات فإن عدد الروامز سيكون (4 ×4 ×4 ) = 64 رامزة
مراحل تركيب البرتين :
س. ما هو دور المورثة في النواة بصنع البروتين ؟
تقوم المورثة بنسخ ال RNA مرسال الذي يحمل الرسالة المورثية التي ستعمل في الهيولى لبناء بروتين وظيفي مما  إظهار صفا الخلية
س. أين يتوضع المرسال على الريبوزوزم ؟
يتوضع ال RNA المرسال على الوحدة الصغيرة للريبوزوم (للريباسة) التي تكون منفصلة عن الوحدة الكبيرة ضمن الهيولى الشفيفة
س. ما هو الرامز البادئ على المرسال ؟ وما الشيفرة المقابلة له على المورثة التي نسخت المرسال ؟
الرامز البادئ : (رامزة البدء) : AUG الرامزة المقابلة : UAC الشيفرة الوراثية على المورثة : TAC
س. عرف الناقل البادئ
الناقل البادئ : RNA ناقل خاص يتحرك باتجاه الوحدة الصغيرة لليربوزوم يتميز بأن رامزه المعاكس UAC يعاكس رامز البدء ويحمل حمض الميتيونين المعدل
س. متى تصبح الريباسة وظيفية ؟ عندما تلتحم الوحدة الصغيرة للريباسة مع الوحدة الكبيرة
س. ما هي مواقع تثبيت النواقل على الريباسة ؟ وأين يتوضع الناقل البادئ ؟
ـ يوجد عى الريباسة موضعان لتثبيت النواقل هما : الموقع الببتيدسي والموقع الحمضي
ـ يتوضع الناقل البادئ في الموقع الببتيدي بينما يبقى الموقع الحمضي شاغراً
س. علل (فسرعلمياً) : يكون المتيونين المعدل دائماً رأس سلسلة تركيب البروتين أو : وجود المتيونين المعدل في وسط سلسلة البروتين يسبب قطع السلسلة ؟
لأن الزمرة الأمينية للمتيونين المعدل لا تستطيع أن تتحد برابطة ببتيدية مع الوظيفية الحمضية ((-COOH لحمض أميني آخر
س. علل (فسرعلمياً) : الزمرة الأمينية للمتيونين المعدل لا تستطيع أن تتحد برابطة ببتيدية مع الوظيفة الحمضية ( (-COOHالحرة لحمض أميني آخر ؟ لأنه تم تعديل الزمرة الأمينية بزمرة الفورميل عند طائعيات النوى
س. ما الفرق بين تعديل الزمرة الأمينية عند طليعيات النوى وحقيقيات النوى ؟
طليعيات النوى : تعدل بزرة الفورميل
حقيقيات النوى : ليس بالضروري أن يتم التعديل بزمرة الفورميل بل بطرق أخرى
س. من أين تأتي الطاقة اللازمة لتوضع الناقل على الريباسة ؟ من تفكك مركب G.T.P
س. متى تتكون الرابطةالببتيدية بين حمضين أمينيين ؟ ومن أين تأتي الطاقة اللازمة لتشكيلها ؟
ـ يتوضع RNA ناقل جديد يحمل حمضاً أمينياً في الموقع الحمضي رامزه المعاكس يقابل الرامز الثاني للمرسال
ـ بسبب تجاور المتيونين المعدل مع الحمض الأميني : تتكون رابطة ببتيدية بين الوظيفة الحمضية ((-COOH
للمتيونين المعدل والزمرة الأمينية للحمض الأميني الثاني
ـ الطاقة اللازمة للارتباط تأتي من انفصال المتيونين المعدل عن الناقل البادئ
س. متى ينفصل المتيونين المعدل عن ناقله البادئ وماذا تفيد الطاقة الناتجة ؟
ـ إذا ارتبط بالحمض الأميني الثاني بعد توضع الناقل الجديد للحمض الثاني في الموقع الحمضي
ـ تفيد الطاقة الناتجة عن الانفصال في : تشكيل الرابطة الببتيدية بين الوظيفة الحمضية ((-COOH للمتيونين المعدل والزمرة الأمينية للحمض الثاني
س. اشرح مرحلى الاستطالة أو: كيف تتم الاستطالة ؟
1. يتوضع RNA ناقل جديديحمل حمضاً أمينياً في الموقع الحمضي رامزه المعاكس يقابل الرامزالثاني للمرسال تأتي الطاقة اللازمة للتوضع من تفكك G.T.P
2 نتيجة تجاورالمتيونين المعدل مع الحمض الأميني الثاني تتكون رابطة ببتيدية بين الوظيفةالحمضية -COOH للمتيونين المعدل والزمرة الأمينية للحمض الثاني
3. ينفصل المتيونين المعدل عن ناقله البادئ حيث تتحلمه الرابطة بين ال RNA الناقل وحمضه الأميني
4. تنزلق الريباسة على المرسال لتتوقف عند الرامز الثالث وعليه : يصبح الموقع الحمضي شاغراً والناقل البادئ خارج الريباسة بعد أن انفصل عنه المتيونين المعدل
5. يأتي من الهيولى ناقل ثالث رامزه المعاكس يقابل الرامز الثالث على ال RNA المرسال ويحمل حمضاً أمينياً
6. يتوضع الناقل الثالث في الموقع الحمضي
7. تتشكل رابطة ببتيدية جديدة بين الوظيفة الحمضية للحمض الثاني والوظيفة الأمينية للحمض الثالث . . . . . . حتى تصل رامزة التوقف
س. ماذا ينتج عن الانزلاقات المتكررة للريباسة على المرسال ؟
آ . استطالة السلسلة الببتيدية تدريجياً ؟ بانضمام حمض أميني جديد إليها إثر كل انزلاقة وذلك حسب روامز ال RNA المرسال ب .انفصال الحموض الأمينية تدريجياً من نواقلها بعد أن تكون ارتبطت ببعضها بروابط ببتيدية
س. ما الخطوات التي يتم فيها ارتباط حمضين أمينيين في سلسلة البروتين ؟
1. تتشكل رابطة ببتيدية بين الوظيفة الحمضية ((-COOH للحمض الأول والزمرة الأمينية (-NH2) للحمض الثاني 2. تأتي الرابطة اللازمة لتشكيل رابطة ببتيدية بين الحمضين من حلمهة الرابطة بين ال RNA الناقل وحمضه الأميني في الموقع الببتيدي
س. متى يتوقف تركيب البروتين ولماذا ؟
عندما تصل الريباسة إلى إحدى روامز التوقف : UAA , UAG , UGA يتوقف تركيب البروتين
السبب : هذه الروامز لا يوجد لها روامز معاكسة على ال RNA الناقل
س. عرف (ما المقصود) بروامز التوقف ولماذا سميت بهذا الاسم ؟ أو : عدد روامز التوقف وعلل تسميتها
روامز التوقف : هي روامز على المرسال : (UAA , UAG , UGA) لا يوجد لها روامز معاكسة على ال RNA الناقل عندما تصل إليها الريباسة يتوقف تركيب البروتين
تسميتها : لأنه عندما تصل الريباسة إلى إحدى هذه الروامز يتوقف تركيب البروتين
س. علل أو : فسر علمياً : لا ترمز روامز التوقف أي حمض أميني ؟
لأنه لا يوجد لها روامز معاكسة على ال RNA الناقل
س. ماذا ينتج عن توقف تركيب البروتين ؟
1. ينفصل المتيونين المعدل عن السلسلة الببتيدية ويصبح حراً في الهيولى
2. تنفصل الوحدة الصغيرة عن الوحدة الكبيرة للريبوزوم (للريباسة)
س. متى ينفصل المتيونين المعدل عن ناقله البادئ ؟ ومتى ينفصل عن السلسلة الببتيدية ؟
عن الناقل البادئ : إذا ارتبط بالحمض الأميني الثاني
عن السلسلة الببتيدية : عندما تصل الريباسة إلى إحدى روامز التوقف
س. تعد عملية تركيب البروتين في الخلية من العمليات التي تحتاج إلى صرف طاقة من أين تأتي الطاقة اللازمة لكل من : 1ـ توضع الناقل على الريباسة : تفكك مركب G.T.P
2ـ انزلاق الريباسة على المرسال : تفكك G.T.P
3ـ تشكيل رابطة ببتيدية بين حمضين أمينيين : حلمهة الرابطة بين ال RNA الناقل وحمضه الأميني
في الموقع الببتيدي
• الطفرات :
س. من أول من قدم مصطلح الطفرة ؟ وكيف استنتج هذا المصطلح ؟
ـ أول من قدم مصطلح الطفرة الباحث : هوغودوفريز (واضع النظرية الطفرية في التطور)
ـ لاحظ بدراسته على نبات (الأنوتيرا) ظهورنماذج ضخمة السوق والأوراق والأزهارمقارنة مع النباتات العادية وكانت بتواترات قليلة جداً تبين فيما بعد أن هذه النباتات الضخمة طافرة رباعية الصيغة الصبغية
س. عرف (ما المقصود) بالطفرات وما أنماطها ؟ الطفرة : تغير وراثي فجائي تقسم إلى :
1ـ طفرات صبغية : تشمل : تبدلات تتناول بنية الصبغي (الزيوغ الصبغي)
تبدلات تتناول تغيرات الأعداد الصبغية
2ـ طفرات وراثية : تبدلات تتناول نكلوتيد واحد أو أكثر في المورثة
س. ما الفرق بين الطفرات الصبغية والطفرات الوراثية ؟
 الصبغية : تتناول : بنية الصبغي أو : تغيرات الأعداد الصبغية
 الوراثية : تناولنكليوتيد واحد أو أكثر في المورثة
س. إلى ماذا تقسم الطفرات البنيوية للصبغيات ؟ (الزيوغ الصبغي) ؟ تقسم إلى نموذجين :
آ . تبدلات تحصل على الشفع الصبغي القرين وتضم : (النقص ـ التضاعف ـ الانقلاب)
ب . تبدلات تحصل على الأشفاع الصبغية المختلفة تضم الانتقال
س. ما المقصود بالزيوغ الصبغي ؟ تبدلات وراثية فجائية تتناول بنية الصبغي
س. عرف النقص واذكر مثالاًعنه
النقص : نقص قطعة صغيرة أو كبيرة من طرف الصبغي أو من وسطه
مثال : متلازمة مواء القط : تنتج عن نقص في الذراع القصير للصبغي الخامس عند الإنسان
س. عرف التضاعف وماذا ينتج عنه ؟
التضاعف : تكرر ظهور قطعة صبغية مع ما تحمله من مورثات تؤدي على الأغلب إلى : حدوث تبدلات ظاهرية تتناسب مع أهمية المورثات المتكررة
س. عرف الانقلاب ؟
الانقلاب : ظاهرة تحدث بانقطاعين يحصلان على طرفي قطعة وسطية من الصبغي حيث تنقلب 180 درجة ثم تلتحم من جديد مع نفس الصبغي
س. ماذا ينتج عن كل من :
ـ التضاعف : حدوث تبدلات ظاهرية مختلفة تتناسب مع أهمية المورثات المتكررة
ـ الانقلاب : تغير الترتيب الخطي للمورثات
ـ الانتقال البسيط : تبديل المجموعات المرتبطة
ـ الانتقال الإدخالي : تبديل المجموعات المتبطة
ـ الانتقال الكامل : نقص صبغي واحد من عدد الصبغيات عند الفرد
ـ نقص في الذراع القصير للصبغي الخامس عند الإنسان : متلازمة مواء القط
س. عدد دون شرح أنماط الانتقال
آ . انتقال تبادلي بسيط ب . انتقال إدخالي ج. انتقال كامل
س. اختر الإجابة الصحيحة :
آ . أي من هذه التبدلات لا تحصل على الشفع القرين :
النقص التضاعف الانتقال الانقلاب
ب. أي من هذه التبدلات يسبب تبديل الترتيب الخطي للمورثات :
الانتقال البسيط الانقلاب الانتقال الإدخالي النقص
س. عرف الانتقال البسيط
تبادل قطعة من صبغي مع قطعة من صبغي آخر غير قرين مما يؤدي إلى تبديل المجموعات المرتبطة
س. عرف الانتقال الإدخالي
هو أن تدخل قطعة من صبغي مع قطعة من صبغي آخر غير قرين له مما يؤدي إلى تبديل المجموعات المرتبطة
س. ما الفرق بين الانتقال التبادلي والانتقال الإدخالي ؟
التبادلي : تبادل قطعة من صبغي مع قطعة من صبغي آخر غير قرين مما يؤدي إلى تبديل المجموعات المرتبطة
الإدخالي: تدخل قطعةمن صبغي مع قطعةمن صبغي آخرغير قرين له ممايؤدي إلى تبديل المجموعات المرتبطة
س. ما المقصود بالانتقال الكامل أو : ماذا يحدث في الانتقال الكامل
هو : التحام صبغي مع صبغي آخر غير قرين له بشكل كامل مما يؤدي إلى نقص صبغي واحد من عدد الصبغيات عند الفرد
س. كيف تفسر وجود إناث يحملن ( 45 صبغياً ) بدلاً من ( 46 صبغياً ) وما نتائج ذلك ؟
يفسر ذلك بالتحام صبغي من الشفع 21 مع صبغي من الشفع 14 فيصبح عندها : صبغي من الشفع 21 وصبغي من الشفع 14 وصبغي واحد ملتحم (21 +14 )
نتائج ذلك : تعطي هذا الأنثى أعراس غير نظامية تؤدي إلى ولادة أطفال مصابين بمتلازمة داون
س. عدد دون شرح الطفرات الناجمة عن تبدل العدد الصبغي
1ـ التعدد الصبغي الذاتي 3ـ التعدد الصبغي الوتري
2ـ التعدد الصبغي الخلطي 4ـ التعدد الصبغي غير المتجانس (التناذرات)
س. عرف التعدد الصبغي الاتي واذكر مثالاً عنه
التعدد الصبغي الذاتي : تكرار الذخيرة الوراثية للجنس الواحد ذاتياً
مثال : القمح : العدد الأساسي : 7 القمح الثنائي : 14 صبغي
القمح الرباعي (الصلب) : 28 صبغي ـ رباعي التعددية
س. علل أو : فسر علمياً : زيادة العدد الصبغي تؤدي ‘إلى زيادة حجوم الأزهار والسوق والأوراق ؟
لأنها تؤدي إلى زيادة حجوم النوى والخلايا وزيادة حجوم البذور
س. كيف يمكن الحصول على نباتات مضاعفة الصيغة الصبغية ذاتياً ؟ باستعمال الكوليشيسين بتراكيز منخفضة
س. متى يتحقق التعدد الصبغي الخلطي ؟ ومتى تم اكتشاف هذه الظاهرة لأول مرة ؟
يتحقق ب : التهجين بين أجناس مختلفة أو بين أنواع مختلفة لجنس واحد
وقد تم اكتشاف هذه الظاهرة لأول مرو لدى تهجين الفجل مع الملفوف 1927م
س. كيف يمكن الحصول على نبات فجل ملفوفي خصب ؟
ـ تهجين الفجل مع الملفوف : الجيل الأول عقيم (لماذا) ؟ علل : لعدم إمكانية تافع صبغيات الجنسين مع بعضهما داخل النبات الهجين
ـ بمضاعفة الصبغيات : تم الحصول على نبات فجل ملفوفي خصب هجين تشافعت فيه صبغيات الفجل وصبغيات الملفوف بشكل نظامي
س. عرف العدد الأساسي ؟ عدد ثابت ومحدد من الصبغيات عند كل جنس
س. اذكر مثالاً عن التعدد الصبغي الوتري
النباتات 1ن , 3ن , 5ن : أهم الأمثلة : النباتات الزهرية أحادية الصيغة الصبغية التي تحمل خلاياها الجسمية نصف العدد الصبغي 1ن
س. ما هي صفات النباتات الزهرية أحادية الصيغة الصبغية ؟
 تحمل خلاياها الجسمية نصف العدد الصبغي 1ن
 عقيمة لا يمكن إكثارها إلا بالطرق اللاجنسية
 لها أهمية كبيرة في مجال تحسين الأنواع
س. أعط تفسيراً علمياً لكل من :
آ . لا يمكن إكثار النباتات الزهرية أحادية الصيغة الصبغية إلى بالطرق اللاجنسية ؟ لأنها عقيمة
ب . للنباتات الزهرية أحادية الصيغة الصبغية أهمية كبيرة في مجال تحسين الأنواع ؟
لإمكانية استبعاد المورثة المتنحية غير المرغوبة نظراً لسهولة اكتشافها وتجميع المورثات المتنحية أو الراجحة بسرعة ومن ثم مضاعفتها بشكل مباشر بعيداً عن تعقيدات التهجين طويل الأمد
ج . سهولة اكتشاف المورثة المتنحية واستبعادها ؟ لانعدام المورثة الراجحة عليها
س. ماذا يعني التعدد الصبغي غير المتجانس (التناذرات) ؟
يعني : زيادة أو نقصان صبغي واحد أو أكثر على الذخيرة الوراثية للفرد : (2ن 1 ) أو : (2ن 2 )
س. ماذا ينتج عن تكرار الصبغي 21 ثلاث مرات عند الإنسان ؟
يكون العدد الصبغي / 47 / صبغياً أي : (2ن + 1) ينتج متلازمة داون (البلاهة المنغولية)
س. بماذا تتصف الطفرات المورثية ؟ تتصف بحدوث تبدلات على مستوى النكليوتيدات التي تبنى منها المورثة
س. اذكر بعضاً من الطفرت المورثية ؟
1ـ ظاهرة استبدال نكليوتيد بآخر (طفرة فقر الدم المنجلي)
2ـ إضافة نكليوتيد أو أكثر في السلسلة المكونة للمورثة
س. فسر حدوث الطفرة المورثية
 لأن التبدلات التي تحدث على مستوى النكليوتيدات تؤدي إلى :
 تبدل الرسالة الآتية من المورثة عن طريق ال RNA المرسال وبالتالي :
 تبديل البروتين الذي يترجم من قبل الRNA أي : تبديل الصفة وبالتالي : حدوث الطفرة
س. عدد دون شرح العوامل المحرضة لتشكيل الطفرات
1. الأشعة 2. المواد الكيميائية 3. الحرارة
س. فسرعلمياً : تعد الأشعة السينية وفوق البنفسجية من أهم العوامل المحرضة لتشكيل الطفرات؟ لأنها تتسبب بـ
1. تبديل لزوجة الهيولى 2. تقطيع الصبغيات
3. إعادة التحام الصبغيات بتناسقات جديدة مختلفة
س. علل : تعد الحرارة من العوامل المحرضة لتشكيل الطفرات المورثية ؟
لأنها قد تسبب انشطار سلسلتي ال DNA عن بعضهما وحدوث تضاعف بشكل مخالف للحالة الطبيعية (كأن يرتبط التيمين مثلاً مع الغوانين أو يرتبط السيتوزين مع الأدينين) فتنتج جزئيات غير مستقرة شاذة من الDNA لا تلبث أن تتفكك سلسلتاها ليعاد بناء DNA جديد طافر
س. تعمل المواد الكيميائية على إحداث الطفرات بكافة أشكالها وخاصة المورثية اذكر أمثلة عن هذه المواد
المركبات الألكيلية ـ الألدهيدات ـ أملاح المعادن الثقيلة ـ الكولشيسين ـ الماء الأوكسجيني بوجود الفورمول

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:15 pm

الجزء الأخير :
• الهنسة الوراثية :
س. ما المقصود بالهندسة الوراثية ؟
الهندسة الوراثية : مجمل العمليات التي تتناول استخلاص أو تعديل المورثات المأخوذة من الكائنات الحية ثم ضمها إلى DNA كائن آخر بغية تعديل مادته الوراثية كما تهتم بكل تغير للمادة الوراثية
س. عدد دون شرح خطوات العمل في الهندسة الوراثية
1ـ قص أو عزل مورثة أو عدة مورثات من كائن حي
2ـ نقل المورثة
3ـ نقل البلاسميد المؤشب إلى الجرثوم الحاضن
س. عرف أو ما المقصود بكل مما يلي :
ــ البلاسميد : DNA حلقي ذو نهايات لزجة عند بعض الجراثيم ويعد من أشهر الناقلات في الهندسة الوراثية
ــ أنظيم القطع : أنظيم خاص لاستخلاص قطع من DNA مع المورثات التي تحملها من كائن حي
ــ أنظيم الفتح : أنظيم خاص يستعمل لفتححلقة البلاسميد من الخليةالجرثومية
ــ أنظيم الربط : أنظيم خاص يستعمل لربط قطعة ال DNA ـ المتميزة بنهايتين لزجتين ـ والتي تحمل المورثة المرغوبة مع منطقتي الفتح من حلقة البلاسميد
ــ البلاسميد المؤشب : بلااسميد مكون من DNA البلاسميد + DNA المورثة المنقولة إلى البلاسميد
ــ الجرثوم الحاضن : هو الجرثوم الذي يحمل المورثة المرغوبة بعد إدخال البلاسميد المؤشب إليه ويزرع في وسط مغذ وبحرارة مناسبة فيتكاثر معطياً أعداداً كثيرة من الجراثيم كل منها يحمل المورثة المرغوبة المرتبطة بالبلاسميد
س. ما أهمية الهندسة الوراثية ؟ أو : على ماذا تعمل الهندسة الوراثية ؟
تعمل على إكثار البلاسميد حامل المورثة المرغوبة وتضاعفها ثم غدخالها بطرق عديدة إلى كائن حي آخر
س. لخص خطوات الهندسة الوراثية (خطوات العمل في الهندسة الوراثية )
1ـ قص أو عزل المورثة : يتم استخلاص قطع من DNA ذات نهايات لزجة تحمل مورثات وذلك بأنظيم قطع
2ـ نقل المورثة من كائن حي إلى كائن حي آخر بوساطة البلاسميد
3ـ نقل البلاسميد المؤشب : (DNA البلاسميد + DNA المورثة المنقولة) إلى جرثوم حاضن
4ـ زراعة الجرثوم الحاضن في وسط مغذ وبحرارة مناسبة فيتكاثر معطياً أعداداً كبيرة من الجراثيم كل منها يحمل المورثة المرغوبة المرتبطة بالبلاسميد
س. كيف يتم التعامل مع البلاسميد ؟ أو : كيف نحصل على بلاسميد مؤشب ؟
1ـ يعزل البلاسميد من جرثومة العصية القولونية
2ـ تفتح حلقة البلاسميد بأنظيم فتح
3ـ تربط قطعة ال DNA التي تحمل المورثة المرغوبة مع منطقتي الفتح من البلاسميد بأنظيم ربط
4ـ نحصل بذلك على بلاسميد مؤشب مكون من : DNA البلاسميد + DNA المورثة المنقولة
س. اذكر بعضاً من تطبيقات الهندسة الوراثية
آ . الحصول على حاثة الأنسولين
ب . إنتاج حاثة النمو البشرية التي تستخدم في معالجة بعض الأطفال المصابين بنقص النمو
ج. إنتاج سلالات من القمح تحمل جذورها عقداً آزوتية
د . الحصول على نباتات تقاوم الحشرات الضارة هـ . تحسين طبيعة علف الحيوانات
س. كيف تعمل الهندسة الوراثية على تحسين طبيعة علف الحيوانات ؟ تم استنباط جراثيم معدلة وراثياً قادرة على تركيب بعض الحموض الأمينية كالليزين الذي يضاف إلى علف بعض الحيوانات
س. عرف اللقاحات المورثية واشرح مبدأها
ـ اللقاح المورثي (البلاسميدي) : بلاسميدات تستبدل بعض مورثاتها بمورثات بشرية تشرف على تركيب بروتين يماثل مولد الضد الذي يصنعه عامل ممرض كالجراثيم عندما تدخل إلى جسم الإنسان
ـ مبدأ اللقاح : 1. يحقن اللقاح البلاسميدي في عضلات الجسم ويعمل على تركيب مولدات الضد
2. تحرض مولدات الضد البيض اللمفاويات على تشكيل الأضداد المناسبة للعوامل الممرضة
3. يصبح الجسم ممنعاً ضد العوامل الممرضة
س. علل أو فسر علمياً : قد يكون للهندسة الوراثية أخطار ؟
لأنها تعمل على إدخال DNA مورثات غريبة إلى كائن حي وهذه المورثات قد يكون لها أثر سلبي
س. ما خطر الحيوانات المحورة وراثياً ؟ قد :
آ . تعرض صحة الإنسان للخطر عند تناول لحومها ب . تعرض البيئة المحيطة بها للخطر
س. ما خطر النباتات المحورة وراثياً على البيئة ؟ تحدث اختلالاً في التنوع الحيوي (كيف) ؟ حيث يمكن انتقال بعض المورثات غير المرغوبة لنباتت محورة وراثياً عن طريق حبات الطلع إلى نباتات طبيعية
س. علل أو : أعط تفسيراً علمياً : تحدث النباتات المحورةوراثياً اختلالاً في التنوع الحيوي ؟
لأنه يمكن انتقال المورثات غير المرغوبة لنباتات محورة وراثياً عن طريق حبات الطلع لنباتات طبيعية

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:18 pm

أسئلة عامة في فيزيولوجيا الأعصاب :
36. عرف أو : ما المقصود بقابلية التنبه / الاستثارية / ؟
قابلية التنبه (الاستثارية) : تأثر المادة الحية بمنبهات الوسط الخارجي والداخلي والاستجابة الملائمة تجاهها وهي صفة تميز المادة الحية من غير الحية
37. كيف يتم التنسيق بين مرحلة النتنبيه ومرحلة الاستجابة في قابلية التنبه الخلوية ؟
آ . تترجم المستقبلات التنبيهات إلى لغة وظيفية يفهمها الدماغ على شكل سيالة عصبية
ب . ترسلها عبر المسالك العصبية الواردة والمتصلة بها إلى المراكز العصبية المعنية
ج . المراكز العصبية : تجمع المعلومات ـ تعالجها ـ تتخذ قراراً يحدد نمط الاستجابة
د . يتحدد نمط الاستجابة على شكل سيالة عصبية جديدة تحملها المسالك الصادرة إلى المنفذات
هـ . تستجيب المنفذات بطرق مختلفة كالحركة والإفراز
باختصار(مفتاح ذاكرة) : مستقبلات (سيالة عصبية ) ـ مسالك واردة ـ مراكز عصبية ـ مسالك صادرة ـ منفذات
38. ما وظيفة كل من المسالك العصبية الواردة والمسالك العصبية الصادرة ؟
ـ المسالك العصبية الواردة : ترسل عبرها السيالة العصبية التي تشكلها المستقبلات كنتيجة لترجمة التنبيهات التي تتلقاها إلى المراكز العصبية
ـ المسالك العصبية الصادرة : تحمل السيالة العصبية التي تحدد نمط الاستجابة من المراكز العصبية إلى المنفذات
39. ما المقصود بالمنبه ؟ وما أنواع المنبهات ؟ وما طبيعتها مع ذكر الأمثلة ؟
ـ المنبه : تبدل في الوسط الخارجي أو الداخلي يحدث بسرعة تكفي لأن تضطرب بها حالة الاستقرار(الاستتباب) في المادة الحية
ـ أنواع المنبهات : خارجية وداخلية
ـ طبيعة المنبهات : آلية : ( الوخز, الضغط ، . . . ) ، حرارية : ( سخونة ، برودة ) , كهربائية : أفضل المنبهات
كيميائية : ( زيادة أو نقصان H+ ) , إشعاعية : فوق البنفسجية
40. أعط تفسيراً علمياً لكل مما يلي :
آ . تعد المنبهات الكهربائية أفضل المنبهات وأكثرها استعمالاً ؟
1ـ لإمكانية النحكم بشدة التيار المار ومدته 2ـ أقل المنبهات ضرراً على الخلية 3ـ سهلة الاستخدام
ب . للأعصاب خاصتان التنبه ونقل التنبيه ؟ ( من خلال تجربة ) ؟
لأنه عند تحرير العصب الوركي والعضلة الساقية البطنية لضفدع وتنبيه العصب بعيداً عن العضلة بتياركهربائي متواصل نلاحظ : تتقلص العضلة ممايدل على أن تبدلاًما أصاب العصب في مكان التنبه ومن ثم انتقل هذا التبدل إلى العضلة فتقلصت
ج . الصدمات الكهربائية ضعيفة الشدة لا تسبب تقلصاً عضلياً ؟ لأنها لا تقوى على توليد دفعات عصبية
د . شدة المنبه بعد العتبة الدنيا لا تسبب زيادة في استجابة الليف الواحد ؟
لأن الاستجابات تعتمد على الطاقة المختزنة في الليف ( الجملة المنبهة ) لا على طاقة التنبيه
هـ . كل زيادة في شدة المنبه فوق العتبة تاؤدي إلى زيادة في شدة استجابة العصب المركب من ألياف عديدة ؟
لأن زيادة شدة المنبه تؤدي إلى زيادة عدد الألياف المنبهة فيه
و . تكمن أهمية الكروناكسي في إبراز مفهوم الزمن في قابلية التنبه الخلوية ؟
لأن قيمته تسمح بمقارنة سرعة قابليةالتنبه للنسج المختلفة فكلماكان النسيج بطيئاً في قابلية تنبهه كان الكروناكسي
له مرتفعاً وبالعكس
ز . يكون لعناصر القوس الانعكاسية النخاعية الكروناكسي نفسه ؟
لأنه يوجد ميل واضح لوحدة قابلية التنبه في النسج ذات الوظيفة الواحدة المتكاملة وبالتالي لها الكروناكسي نفسه
ح . يعد غشاء الليف العصبي مستقطباً كهربائياً في أثناء الراحة ؟
لأنه يفصل بين نوعين من الشحنات : موجبة في الخارج وسالبة في الداخل وكأنه بطارية قطبها الموجب موجه نحو الخارج والسالب موجه نحو الداخل
41. ما المقصود بكل مما يلي :
آ. المنبه العتبوي : منبه ذو شدة كافية لتوليد الدفعة العصبية والتقلص العضلي
ب. المنبه دون العتبوي : منبه ضعيف الشدة لا يسبب تقلصاً في العضلة لأنه لا يقوى على توليد دفعات عصبية
ج. عتبة التنبيه (الشدة الحدية) : الشدة التي تكفي لتوليد الدفعة العصبية والتقلص العضلي خلال زمن تأثير معين
د. العتبة الدنيا (الريوباز) : شدة محددة لا يحدث دونها أي تنبيه مهما طال زمن التأثير
هـ. زمن التأثير الحدي (الزمن المفيد) : الزمن اللازم لمرور تيار شدته تساوي العتبة الدنيا أو تزيد لكي يسبب تنبيهاً في الليف العصبي ودونه يكون التيار غير فعال في تلك الشدة
و. زمن الاستنفاذ : عتبة زمنية تكون دونها المنبهات عديمة الأثر مهما ارتفعت شدتها
ز. الزمن المفيد الأساسي : الزمن الأقصر الذي لا يزال عند الريوباز فعالاً
ح . منحني العتبات : تمثيل بياني للعلاقة بين الشدة والزمن لكل زوج من القيم الحدية يكون على شكل قطع زائد يمثل الحد الذي يفصل بين منطقة التنبيهات الفعالة فوقه عن منطقة التنبيهات غير الفعالة تحته
ط . الكروناكسي : زمن التاثير اللازم لحدوث التنبيه في نسيج ما عندما يمر في هذا النسيج تيار كهربائي شدته ضعفا الريوباز ي : كمون الراحة : فرق في الكمون بين السطح الخارجي لليف (له شحنات موجبة) والسطح
الداخلي لليف (له شحنات سالبة) ويساوي ـ 70 ميلي فولط أو : تيار كهربائي يتجه من سطح الليف نحو مقطعه
42. ما طبيعة العلاقة بين شدة المنبه وزمن تأثيره؟ وما أصغر شدة يحدث عندها التنبيه ؟ وما أصغر زمن تنبيه؟
ـ طبيعة العلاقة : لوحظ من التجارب أن :
آ . الشدة الحدية ترتفع عندما يتناقص زمن التأثير ب . لكل شدة تيار زمن تأثير حدي (مفيد) خاص بها ج . لكل زمن تأثير شدة حدية خاصة به
ـ فإذا ما خططنا العلاقة بين الشدة والزمن لكل زوج من القيم الحدية بيانياً
فإننا : نجدها على شكل قطع زائد يدعى : منحني الشدة والزمن أوالعتبات
أصغر شدة حدية يحدث عندها التنبيه هي الريوباز ضعفا
وأصغر زمن تنبيه هو زمن الاستنفاذ منطقة التنبيهات الفعالة ريوباز
ـ يمثل منحني العتبات الحد الذي يفصل بين منطقة التنبيهات غير الفعالة
الفعالة فوقه والتنبيهات غير الفعالة تحته ريوباز

الزمن الزمن المفيد الأساسي الكروناكسي زمن الاستنفاذ
43. ما المعيار الذي يمكننا من حساب سرعة قابلية التنبه في النسج الخلوية ؟ ما المقصود به وكيف يمكننا من ذلك ؟
المعيار هو الكروناكسي وهو : زمن التأثير اللازم لحدوث التنبيه في نسيج ما عندما يمر في هذا النسيج تيار كهربائي شدته ضعفا الريوباز . تكمن أهمية الكروناكسي في إبراز دور الزمن في مفهوم قابلية التنبه الخلوية
ـ تسمح قيمة الكروناكسي بمقارنة سرعة قابلية التنبه للأنسجة المختلفة فكلما كان النسيج بطيئاً في قابلية تنبهه كان الكروناكسي له مرتفعاً وبالعكس
44. أين تكمن أهمية الكروناكسي ؟ وعلى ماذا يدل اختلاف الكروناكسي بين الأعضاء المختلفة ؟
تكمن أهمية الكروناكسي في إبراز دور الزمن في مفهوم قابلية التنبه الخلوية وتسمح قيمته بمقارنة سرعة قابلية التنبه للأنسجة المختلفة فكلما كان النسيج بطيئاً في قابلية تنبهه كان الكروناكسي له مرتفعاً وبالعكس
ـ اختلاف الكروناكسي بين الأعضاء المختلفة يدل على وجود تفاوت في قابلية تنبهها  نلاحظ ميلاًواضحاً لوحدة قابلية التنبه في النسج ذات الوظيفة الواحدة المتكاملة حيث لها الكروناكسي نفسه
45. تجربة : نحرر العصب الوركي والعضلة الساقية البطنية لضفدع وننبه العصب بعيداً عن العضلة بتيار كهربائي متواصل ماذا تلاحظ وماذا تستنتج ؟
تتقلص العضلة مما يدل على أن تبدلاً ما أصاب العصب في مكان التنبيه ومن ثم انتقل هذا التبدل إلى العضلة فتقلصت والنتيجة : للأعصاب خاصتان : قابلية التنبه ونقل التنبيه
46. تجربة : إذا أثرنا في العصب الوركي بسلسلة من الصدمات الكهربائية المتزايدة في شدتها والمتساوية من حيث زمن تأثيرها ماذا نلاحظ وماذا نستنتج ؟
ـ الصدمات ضعيفة الشدة لا تسبب تقلصاً عضلياً لأنها لا تقوى على توليد دفعات عصبية فالمنبه : دون عتبوي
ـ بزيادة الشدة تدريجياً نصل إلى شدة تكفي لتوليد الدفعة العصبية والتقلص العضلي تدعى الشدة الحدية أو عتبة التنبيه فالمنبه عتبوي ـ النتيجة :عتبة التنبيه : هي الشدة التي تكفي لتوليد الدفعات العصبية خلال زمن تأثيرمعين أما الريوباز: فهي شدة محددة لا يحدث دونها أي تنبيه مهما طال زمن التأثير
47. تجربة : بوضع مسرى مقياس غلفاني حساس جداً في نقطة ما من سطح ليف عصبي والمسرى الآخر عند مقطعه أو داخله ماذا تلاحظ وماذا تستنتج ؟
تنحرف إبرة المؤشر دالة على مرورتيار كهربائي يتجه من السطح نحو المقطع أي : وجود فرق في الكمون بين
السطح الخارجي لليف(له شحنات موجبة) والسطح الداخلي لليف(له شحنات سالبة) ويدعى كمون الراحة يساوي
ـ 70 ميلي فولط والنتيجة: يعدغشاء الليف العصبي مستقطباً في حالة الراحة لأنه يفصل بين نوعين من الشحنات
موجبة في الخارج وسالبة في الداخل وكأنه بطارية قطبها الموجب موجه نحو الخارج والسالب موجه نحوالداخل
48. ما هي أبرز الشوارد الموجودة في غشاء الليف العصبي في حالة الراحة ؟ كيف تتوزع هذه الشوارد ؟ ما دورها في كمون الراحة ؟
أبرز الشوارد هي : +Na ، K+ , Cl- ، شرسبات عضوية A-
ـ توزعها : توجد شوارد الصوديوم وكذلك الكلور بتراكيز عالية في الوسط خارج الخلية أما شوارد البوتاسيوم و الشرسبات فتوجد بتراكيز عالية في الوسط خارج الخلية ـ دورها في كمون الراحة : تعود أسباب كمون الراحة إلى وجود فروق في تراكيز الشوارد بين الوسط داخل الخلية وخارج الخلية
49. كيف تتم المحافظة على فروق التراكيز الشاردية في غشاء الليف العصبي في حالة الراحة ؟ (دون شرح)
تتم بطريقتين : 1 ـ قابلية النفوذية الاصطفائية 2 ـ عمل مضخة ( صوديوم ـ بوتاسيوم )
50. وضح دورالنفوذية الاصطفائية في المحافظة على فروق التراكيز الشاردية أو: كيف يتشكل الكمون الغشائي بقيمة ـ 66 ميلي فولط في غشاء الليف العصبي
ـ قابلية النفوذية الاصطفائية : خاصية يتمتع بها الغشاء بالنسبة لبعض الشوارد دون بعضها الآخر فنفوذية الغشاء أثناء الراحة لشوارد البوتاسيوم تفوق من 50 ـ 100 مرة نفوذيته لشوارد الصوديوم
ـ تأخذ شوارد البوتاسيوم بالانتثار من الوسط داخل الخلية على الوسط خارج الخلية عبرقنوات التسرب البروتينية
في الغشاء غير مصحوبة بالشرسبات ولا تعوض بشوارد الصوديوم
ـ تتوضع شواردالبوتاسيوم على السطح الخارجي للغشاءبينماتتوضع الشرسبات التي بقيت في الداخل علىالسطح الداخلي للغشاء أي إن الغشاء يصبح مستقطباً ـ يؤدي ذلك إلى كمون غشائي يعادل – 66 ميلي فولط
51. ما المقصود بقابلية النفوذية الاصطفائية ؟ ولماذا تنعدم دلالة مؤشرالمقياس الغلفاني على السطح الخارجي ؟
ـ قابلية النفوذية الاصطفائية : خاصة يتمتع بها غشاء الليف العصبي بالنسبة لبعض الشوارد دون بعضها الآخر فنفوذية الغشاء أثناء الراحة بالنسبة لشوارد البوتاسيوم تفوق من 50 ـ 100 مرة نفوذيته لشوارد الصوديوم
ـ انعدام دلالة المؤشر : بسبب توضع شواردالبوتاسيوم على كامل السطح الخارجي للغشاء
52. أين توجد مضخة الصوديوم والبوتاسيوم ؟ ما دورها ؟ من أين تأتي الطاقة اللازمة لعمل المضخة ؟
توجد في الغشاء ـ دورها : تضخ ثلاثة شوارد صوديوم إلى السط خارج الخلية وشاردتي بوتاسيوم إلى الوسط داخل الخلية وهذا يعني ربحاً مقداره شاردة موجبة واحدة تنقل من داخل الخلية إلى خارجها مع كل دورة مضخة
ـ مما ينجم عنه زيادة الشحنات الموجبة في الوسط خارج الخلية والسالبة في الوسط داخل الخلية مما يزيد كمون الغشاء (ـ4) ميلي فولط
53. ما هي قيمة كمون الراحة ومن أين تأتي ؟ قيمة كمون الراحة : ـ 70 ميلي فولط
تأتي من : قابلية النفوذية الاصطفائية ـ 66 ميلي فولط ومن عمل مضخة الصوديوم والبوتاسيوم ـ 4 ميلي فولط
54. عند تنبيه نقطة من ليف عصبي بمنبه كاف تحدث في الليف مجموعة من التبدلات والمطلوب :
آ . ما هي قيمة الكمون الكافي لتنبيه الليف العصبي ؟ ب . ما التبدلات التي تحصل وماذا يطلق عليها ؟ جب . كيف تبدو هذه التبدلات على شاشة الأوسيلوسكوب؟ وماذا تسمى عندئذ ؟
آ . المنبه الكافي : يخفض كمون الغشاء من( 15 ـ 30 ) ميلي فولط
ب . التبدلات الحاصلة : تتولد دفعة عصبية حيث تنشط آليات غشائية ذاتية تؤدي إلى انخقاض سريع لاستقطاب الغشاء ينتهي بزواله ثم انعكاسه جزئياً ثم عودته لكمون الراحة . تدعى هذه التبدلات كمون العمل
ج . تبدو هذه التبدلات على شاشة الأسيلوسكوب بشكل موجة مؤنفة وحيدة الطور تدعى بالشوكة الكمونية
55. ما المقصود بكل مما يلي :
آ . كمون العمل : انخفاض سريع لاستقطاب غشاء الليف ينتهي بزواله ثم انعكاسه جزئياً ثم العودة بعد ذلك إلى استقطاب الراحة وتحدث هذه التبدلات نتيجة تنبيه نقطة من ليف بمنبه كاف
ب . الشوكة الكمونية: موجة مؤنفة وحيدة الطور تظهر على شاشة الأسيلوسكوب تميز حالة التنبيه الكافي لنقطة من ليف عصبي (كمون العمل)
ج . قنوات الصوديوم والبوتاسيوم : بروتينات قنوية تقوم بتأمين ممرات انتقائية تسمح بمرور الشوارد النوعية وتكون ذات بوابات تفتح وتغلق حسب فرق الكمون عبر الغشاء الخلوي
56. كيف نحصل على تسجيل كمون العمل أحادي الطور ؟ ما العامل الضروري لإحداث كل من : إزالة وعودة استقطاب كمون الغشاء أثناء كمون العمل ؟
ـ تسجيل كمون العمل أحادي الطور: بوضع أحد مساري الأسيلوسكوب على سطح المنطقة المنبهة والآخربتماس الوجه الداخلي لها
ـ العامل الضروري هو : قنوات الصوديوم والبوتاسيوم وهي قنوات بروتينية ذات ممرات انتقائية تسمح بمرور الشوارد النوعية وتكون ذات بوابات تفتح وتغلق حسب فرق الكمون عبر الغشاء الخلوي
57. كيف تفسر تشكل كمون العمل أو الشوكة الكمونية ؟
أو : فسر انعكاس الاستقطاب في النقطة المنبهة بمنبه كاف من ليف عصبي ؟
ــ عند التنبيه الكافي للغشاء تفتح بوابات الصوديوم
ــ تتدفق شوارد الصوديوم عبرها نحو الداخل مضاعفة نفوذية الغشاء للصوديوم من 500 ـ 5000 ضعف
ــ يؤدي دخول الشحنات الموجبة التي تحملها شوارد الصوديوم إلى انخفاض كمون الغشاء تدريجياً حتى يزول الاستقطاب
ـ باستمرارتدفق شوارد الصوديوم ينعكس الاتقطاب في المنطقة المنبهة أي : تصبح شحنة السطح الداخلي للغشاء
موجبة بالمقارنة مع شحنة سطحه الخارجي
ــ تبدأ بعد ذلك مرحلة جديدة فتنغلق قنوات الصوديوم وتأخذ قنوات البوتاسيوم بالانفتاح ـ يحدث انتثار سريع لشوارد البوتاسيوم إلى الخارج مؤدياً إلى العودة التدريجية لكمون الراحة فتأخذ قنوات البوتاسيوم بالانغلاق
58. كيف يعودالليف العصبي إلى حالةالراحةبعدانعكاس الاستقطاب؟ومن المسؤول عن تثبيت استقطاب الغشاء؟
ــ تنغلق قنوات الصوديوم وتأخذ قنوات البوتاسيوم بالانفتاح
ــ يحدث انتثار سريع لشوارد البوتاسيوم إلى الخارج مؤدياً إلى العودة التدريجية لكمون الراحة فتأخذ قنوات البوتاسيوم بالانغلاق
ـ حالة الاستقطاب : يعمل الضخ الفعال بواسطة مضخة الصوديوم والبوتاسيوم على تثبيت حالة استقطاب الغشاء
59. كيف نحصل على تسجيل لكمون العمل ثنائي الطوروماالفرق بينه وبين تسجيل كمون العمل أحادي الطور؟
ــ تسجيل كمون العمل ثنائي الطور : باستخدام منبه كاف وبوضع مسريي راسم الاهتزاز المهبطي على السطح الخارجي لليف العصبي في نقطتين متباعدتين
ـ الفرق : في كمون العمل أحادي الطور : نضع أحد المساري على سطح المنطقة المنبهة والآخر بتماس الوجه الداخلي لها بينما كمون العمل ثنائي الطور فالمسريان على السطح الخارجي لليف في نقطتين متباعدتين
60. كيف يتم استخدام كمون العمل ثنائي الطورالتخطيط الكهربائي للقلب أو الدماغ أو العضلات ؟
أو : كيف يسهم كمون العمل ثنائي الطور في تشخيص أفات القلب والدماغ ؟ يتم تسجيل الفعالية الكهربائية في هذه الأعضاء بعد انتقالها عبر الأنسجة الحية إلى مساري التسجيل التي توضع في مناطق معينةمن الجسم وكل شذوذ في المخططات المسجلة عن الحالة الطبيعية له دلالة هامة في تشخيص الآفة المسببة له
61. لماذا يستخدم كمون العمل ثنائي الطور بدلاً من كمون العمل احادي الطور في المجالات الطبية ؟
لأن تسجيل كمون العمل أحادي الطوريتطلب وضع أحدمساري التسجيل على السطح والآخر بتماس الوجه الداخلي وهو أمر يتعذر حصوله عملياً عند الإنسان بينما توضع مساري التسجيل على السطح الخارجي في نقطتين متباعدتين لتسجيل كمون العمل ثنائي الطور وهو أمر ممكن
62. ما المقصود بالأمواج الدماغية وبماذا تتعلق هذه الأمواج ؟ وكيف صنفت ؟
ـ الأمواج الدماغية : فعالية كهربائية مستمرة في الدماغ ترتبط بالمستوى الإجمالي لإثارة الدماغ تسجل من سطح الدماغ أو من السطح الخارجي للرأس بشكل أمواج
ـ تعتمد صفة هذه الأمواج على : درجة فعالية القشرة المخية أو تتغير بين حالات اليقظة والنوم ـ أمكن تصنيفها إلى أمواج : ( ألفا ـ بيتا ـ غاما )
63. ما المقصود بكمون الأذى (كمون التحديد) ؟ كيف ينجم ؟ ولماذا سمي بهذا الاسم ؟
ـ كمون الأذى : الفرق في الكمون بين المناطق السليمة والمناطق المصابة بالأذى
ـ ينجم عن الشحنة السالبة لسطح المناطق المتضررة بالنسبة للمناطق السليمة ذات الشحنة الموجبة
ـ تسميته : لأنه يستخدم لتحديد مساحة المناطق المصابة من الجسم حيث يزول فرق الكمون لدى تجاوز المنطقة المصابة بالأذى
64. فيم يستخدم كمون الأذى (كمون التحديد) ؟ وكيف يتم ذلك ؟
يستخدم لتحديد مساحة المناطق المصابة من الجسم وذلك : بوضع مسرى التسجيل الأول في المنطقة السليمة والثاني في المننطقة المصابة وبتحريك المسرى الثاني نساطيع تحديد الموقع المصاب طالما أن : فرق الكمون بين المسريين يزول لدى تجاوز المنطقة المصابة

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:19 pm

وهي أسئلة على الذاكرة ::

1-ما المقصود بالذاكرة؟وأين تنشأ, وما شكلها؟
هي القدرة على خزن المعلومات واسترجاعها بشكل صحيح
وتنشأ الذاكرة عند المشابك ولها شكلان:
1"_ذاكرة قصيرة الأمد: يتم فيها الاحتفاظ بالمعلومات لفترة مؤقتة إلى أن تصبح منسية
2"_ذاكرة طويلة الأمد: تدوم لسنوات أو مدى الحياة.

2-كيف تتشكل الذاكرة قصيرة الأمد وكيف تتحول الى طويلة الأمد ؟
عند مرور التنبيه في المشبك عدة مرات عندها تكون التنبيهات كافية لتقوية المشبك فتنبثق ذاكرة قصيرة الأمد.
وفي حال تكرار تنبيهات المشبك لمرات كثيرة تصبح تقويّة المشبك مستديمة
مما يتطلب بروتينات مقويّة تصنعها الخلية بعد المشبك بإشرا مورثات في نواتها .
تؤثر هذه البروتينات في المشبك محدثة فيه تغيرات بنوية طويلة الأمد عندها تنقلب الذاكرة قصيرة الأمد الى طويلة الأمد

3-قارن بين الذاكرة القصيرة الأمد والذاكرة طويلة الأمد,من حيث البقاء وتقوية المشبك والحاجة إلى تركيب بروتين جديد والتغيرات البنيوية في المشبك.
**بهالسؤال يفضل انو الطالب يعمل جدول للمارنقة أسهل وأرتب.
الأجوبة معروفة من السؤال اللي ئبلو.

4- مادور الحصين في عملية الذاكرة وماذا ينتج عن استئصاله؟
يعمل الحصين على تخزين الذكريات الجديدة, ويؤدي استئصاله إالى أن الانسان يصبح عاجزا" عن تثبيت ذكريات جديدة
طويلة الأمد لكنه يبقى محتفظا" بالذكريات القديمة.

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

علم الأحياء للبكالوريا Empty رد: علم الأحياء للبكالوريا

مُساهمة من طرف Nidal AL_Gothani في الإثنين مايو 05, 2008 9:20 pm

بالنسبة لمسائل الوراثة
1. المسألة فيها هجونة ثنائية مع نتائج هجونة أحادية وتراكيب أبوية : ارتباط
2. المسألة فيها تراكيب جديدة بنسب قليلة جدا : المسألة عبور
3. المسألة فيها تراكيب جديدة مالها محددة فينا نحلها عبور أو افتراق (دورة 1995) السلم قبل الحالتين
4. بأي جزء انذكر وفق النظرية الصبغية معنى هالكلام انه من بدابية المسألة امشي ع الصبغيات
5. المسألة فيها تمييز بين ذكور واناث معناها مرتبطة بالجنس
6. إذا ظهر نمط عند الذكور وماله عند الإناث المسألة متأثرة بالجنس
7. فيه حالات متعلقة بالصبغي y فقط مذكورة بالكتاب

_________________
علم الأحياء للبكالوريا 751284188
أعتذر من الجميع لقلة ردودي ولكن السبب هو أنشغالي حالياً في الامتحانات
Nidal AL_Gothani
Nidal AL_Gothani
الإدارة العامة
الإدارة العامة

عدد الرسائل : 433
العمر : 35
علم بلدك : علم الأحياء للبكالوريا Sy
تاريخ التسجيل : 27/01/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى